Entorno: Aranceles Chile vs OCDE

Fuente: Domingo 27 de marzo de 2003, EL Mercurio.

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Aumento real del valor del arancel mensual promedio entre 2005 y 2010
Universidades suben 12%: Chile es el país de la OCDE donde las familias pagan más por estudiar

Del costo total de una carrera, una familia en nuestro país debe solventar en promedio el 79%; en Estados Unidos, en cambio, pagan el 34% del arancel total de los estudios. Diferencia se explica por los subsidios estatales.

B. Aguirre y M. J. Gutiérrez

“La universidad en Chile es muy cara, especialmente para familias que no tienen mucho dinero”, dice Robert Schuppenhauer, estudiante alemán de intercambio en Chile.

El valor promedio del arancel de 12 universidades en Chile, que están entre las más reconocidas se empina sobre los $3 millones al año y hay algunas que llegan casi a los $5 millones. (Ver infografía).

“En 2010 en promedio un estudiante de educación superior de primer año está pagando un 11,9% (real) más que lo que pagaba uno en 2005″, explica el jefe del departamento de Investigación e Información Pública del Consejo Nacional de Educación (CNED), Rodrigo Díaz.

Pero el problema no es sólo cuánto cuesta sino quién paga.

En Chile, el 79,2% del costo de las carreras universitarias es financiado por las familias, mientras que en EE.UU. es el 34% y en España el 17%.

“Aquí, para las familias de clase media, que pertenecen al tercer y cuarto quintil, que un hijo entre a la educación superior es más caro que el dividendo de un departamento”, sentencia Patricio Meller, economista de la U. de Chile y de Cieplan.

“Chile es el segundo país del mundo con mayor segregación educativa, después de Perú”, agrega Mario Waisbluth, coordinador de Educación 2020.

Comparación mundial

En Chile, estudiar en una universidad privada o en una del Consejo de Rectores -que cuentan con aporte estatal- vale prácticamente lo mismo, según el CNED.

Así, el arancel promedio de la Pontificia Universidad Católica es un poco más alto que el de la U. Finis Terrae y más barato que la Adolfo Ibáñez o la de los Andes. La U. de Chile, en tanto, cuesta casi lo mismo que la U. Andrés Bello.

“Al contrario de lo que ocurre en otras partes del mundo, las universidades estatales necesitan cobrar aranceles cercanos al costo real de las carreras impartidas, pues los recursos aportados por el Estado son reducidos comparativamente”, explica José Joaquín Brunner, director del Centro de Políticas Comparadas en Educación de la UDP.

En otros países latinoamericanos como Brasil, Argentina y Venezuela las públicas son gratuitas. Lo mismo sucede en ocho de los 31 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

En Alemania, en seis Estados no se paga, mientras que en los países nórdicos la educación superior no tiene costo para sus ciudadanos. Esto hace que un 69% de los jóvenes acceda a la universidad en Dinamarca, Finlandia, Noruega y Suecia.

Sin embargo, la tendencia en Europa ha sido a subir la tasa de matrícula de las universidades.

Becas y ayudas

Además de Chile hay otros países donde ir a la universidad tiene un costo millonario e incluso es más caro. Por ejemplo, estudiar en Estados Unidos puede valer más de $20 millones al año, en el caso de Columbia.

En este país, al igual que en Chile la ayuda estatal está centrada en becas y préstamos más que en subsidios a universidades. La diferencia está en que, del valor total de la carrera las familias estadounidenses pagan sólo un tercio porque el porcentaje restante corresponde a becas y ayudas públicas y privadas, mientras. En Chile, esa ayuda es menor.

“Conozco poca gente que tiene becas. La mayoría estudia con crédito”, cuenta Ignacio Casielles, alumno de Sociología de la PUC que el año pasado logró la Beca de Honor que cubrió la mitad de su arancel universitario. Él pagó al año $1.740.000 y el resto lo cubrió el beneficio.

“El subsidio a la demanda que el Estado realiza, se concentra mayoritariamente en los esquemas de crédito y una parte menor va destinada a becas”, aclara Brunner quien dice que hay más de 10 tipos diferentes de becas.

Alanna Murphy estudia en la U. George Washington (privada), donde la matrícula anual cuesta US$ 40.392 (unos $19,5 millones), sin embargo cuenta con tres becas que le financian el 91% de la carrera.

El aporte en becas no es exclusivo de EE.UU. En Francia y España, donde ya el precio de la universidad está subvencionado por lo que estudiar es barato, las familias también cuentan con ayudas y terminan pagando el 10% y 17% respectivamente.

“El costo de mi último curso era de $4,1 millones, pero $3,2 millones estaban subvencionados para todos los alumnos. Yo, por ser de familia numerosa y de bajos ingresos, tuve matrícula gratis y una beca por $1,3 millones para financiar el transporte, alojamiento y materiales”, cuenta Linus Marubens, de la U. Autónoma de Barcelona.

Chilenos demoran más en recuperar el dinero invertido en sus estudios que en otros países.

“Los precios de los aranceles que cobran las universidades acá, corregido por ingreso per cápita, está entre los más altos del mundo”, dice el economista, Patricio Meller.

Otro tema a considerar es el retorno que significa estudiar, y ahí importa el sueldo al recibirse. En su libro “Carreras universitarias” el economista señala que las carreras relacionadas con ingeniería, salud y negocios son de alta rentabilidad y las de ciencias sociales, arquitectura, agronomía y pedagogía son menos rentables. Y estudiar en una universidad de alta selectividad es más rentable que estudiar en otras menos exigentes.

Sin importar la carrera, en Chile los estudiantes demoran más en recuperar el dinero invertido en sus estudios que en otros países.

De acuerdo a los datos de Futuro Laboral, los profesionales egresados de las 14 carreras más demandadas, ganan a los dos años de egreso en promedio $850 mil al mes y en promedio invierten $3 millones al año para pagar sus estudios. Es decir, trabajando ganan al mes, menos de un tercio de lo que pagaron al año por estudiar.

En España, en cambio, un ingeniero recién recibido gana entre 1.000 y 1.500 euros al mes, lo que es similar a la porción del costo total de la carrera que debió financiar al año. En Francia, un estudiante de arquitectura en una escuela pública paga 600 euros al año y al egresar recibe el doble al mes. Mientras que en Alemania, Robert Schuppenhauer paga de su bolsillo 1.200 euros al año en ingeniería y espera ganar poco más de cuatro mil euros al mes luego de recibirse.

Tendencias TI`s

Cloud Computing

El informe “El Despertar de la Nube”, elaborado por la consultora Accenture, revela los planes que las grandes empresas de todo el mundo tienen para la nube durante los 18 meses venideros. Muy pocas empresas ignoran la nube y su implementación más recurrente es establecer procesos entre varias organizaciones.

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Facebook lanza sistema todo-en-uno de correo electrónico

En conferencia de prensa realizada el 15 de noviembre, Facebook presentó su Proyecto Titan, un sistema en el que ha trabajado por más de un año, y que en opinión de observadores redefinirá el correo electrónico. ver mas ==>

TENDENCIAS  TECNOLÓGICAS  PARA 2011

Los factores que indican un impacto significativo incluyen un alto potencial en lo que a disrupción en la tecnología o al negocio se refiere, la necesidad de una inversión importante, o el riesgo de llegar tarde a adoptar estas tecnologías.

Una tecnología estratégica puede existir o ser emergente y ofrecer una ventajaestratégica.

“Las empresas deberían tener en cuenta estas 10 tecnologías en sus procesos de planificación estratégica mediante preguntas clave y la toma de decisionesdeliberadas acerca de ellas durante los próximos dos años”, dijo David Cearley, vicepresidente y analista distinguido de Gartner.

La lista de tecnologías esta compuesta por:

1. Computación en la nube.

2. Aplicaciones móviles y contenidos tablets.

3. Comunicación social y colaboración (redes sociales, colaboración social, la publicación de sociales, y comentarios sociales)

4. Video.

5. Análisis de próxima generación.

6. Análisis social.

7. Computación contextual-consciente.

8. Memoria de almacenamiento de clase.

9. Computación ubicua.

10. Fabricación de infraestructuras basada en la información

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Starting an Effective IT Strategic Planning Process

An IT strategy is a critical planning element for all IT organizations. It is a key communication mechanism with major stakeholders, in particular all levels of business management and IT staff. It ensures that the business and IT are integrated in their view of, and planning for, the future, and it provides the ongoing “guardrails” that will keep the IT organization, and the technology it furnishes, positioned to offer the most value and support to the business.

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Proyecto de Ley sobre la Calidad y la Equidad de la Educación

El proyecto, ingresado a tramitación vía Mensaje Presidencial el pasado 30 de noviembre,  introduce modificaciones para fortalecer el rol de los directores de los establecimientos educacionales municipales y el ejercicio de la profesión docente; crea un nuevo sistema para la selección de directores de establecimientos educacionales municipales y Jefes de Departamento de Administración de Educación Municipal; aumenta las remuneraciones de éstos y las de los equipos directivos y técnico-pedagógicos, y entrega mayores atribuciones y autonomía. Por otra parte, aumenta la remuneración de los mejores docentes en ejercicio, crea un plan de retiro y entrega mayores recursos a los municipios. Finalmente, a los docentes jubilados con bajas pensiones les otorga un bono especial.

Contenido del Mensaje:

1) Modernización del Estatuto Docente

El proyecto entrega nuevas atribuciones a los directores del sector municipal nombrados bajo un nuevo mecanismo de selección y faculta al sostenedor para proponer el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, que resulten mal evaluados. Asimismo, establece un aumento de las asignaciones de responsabilidad directiva y de responsabilidad técnico-pedagógica correspondientes a los profesionales de la educación que sirven funciones superiores.

Por otra parte, se mejoran los procesos selección directiva para proveer las vacantes de los cargos de director de establecimientos educacionales, para lo cual se establece una comisión especial.

Otro aspecto que incluye el proyecto es el fortalecimiento de los Jefes de Departamentos de Administración de Educación Municipal, al proponer un nuevo sistema de nombramiento. Serán nombrados por el sostenedor entre cualquiera de quienes integren la nómina propuesta por el Sistema de Alta Dirección Pública, mediante concursos públicos desarrollados con un procedimiento análogo al que existe para nombrar Altos Directivos Públicos de segundo nivel jerárquico.

Se introduce una nueva causal de término de la relación laboral de los docentes y precisa algunas de las existentes con el objeto facilitar su aplicación.

Finalmente, se da una mayor autonomía de los sostenedores y regula las indemnizaciones de quienes ingresen a ejercer los cargos de Jefes de Departamentos de Administración de Educación Municipal, pero que no pertenezcan a la respectiva dotación docente municipal; de directores de establecimientos educacionales, y de quienes desempeñen los nuevos cargos de exclusiva confianza.

2) Aumento de remuneraciones a los mejores docentes en ejercicio

Plantea modificar la asignación de excelencia pedagógica establecida en la Ley Nº 19.715 y disminuye la duración del beneficio de diez a cuatro años.

3) Recursos para los municipios

Se faculta al Ministerio de Educación para que otorgue, por una sola vez y por un monto total de veinte mil millones de pesos, recursos a las municipalidades que administran los establecimientos educacionales, directamente o a través de corporaciones, y establece un mecanismo de distribución de los recursos.

4) Plan de retiro

Establece un plan de retiro para los docentes del sector municipal que tengan la edad de jubilar o bien vayan a cumplirla antes de diciembre de 2013.

5) Bono especial para docentes jubilados

Crea un bono especial para docentes jubilados con el objeto de reconocer a los profesores que se hayan desempeñado en establecimientos educacionales municipales, que se encuentren jubilados a diciembre de 2010 y que la suma de sus pensiones y beneficios previsionales sea inferior o igual a $250.000 mensuales brutos. Los bonos son de carácter único.

Normas que modifica el Mensaje

Se introducen modificaciones a los siguientes cuerpos legales:

1. Decreto con Fuerza de Ley Nº 1 de 1996, del Ministerio de Educación, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº 19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación.
2. Ley N° 19.715.
3. Decreto con Fuerza de Ley Nº 2, del Ministerio de Educación, de 1998, sobre Subvención del Estado a Establecimientos Educacionales.
4. Artículo 36 de la Ley Nº 20.079.
5. Artículo 11º de la Ley Nº 20.159.

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