En el marco del IV Congreso Iberoamericano de Gobernanza Universitaria, organizado por la Universidad de Concepción, la Universidad Tecnológica Metropolitana presentó los resultados del Sistema de Monitoreo de Estudiantes y Titulados (SMET) que implementa la Universidad.

El encuentro académico –realizado entre el 29 de septiembre y el 1 de octubre de 2016- contó con las exposición de destacados conferencistas, tales como Paulo Fossatti, Rector de la Unilasalle, Brasil; Andrés Bernasconi, director del Centro de Estudios en Políticas y Prácticas en Educación CEPPE (Pontificia Universidad Católica de Chile) y José Joaquín Brunner, director de la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación Superior.

La presentación del SMET-UTEM la realizó Andrés Muñoz, coordinador del Área de Estudios de la Dirección General de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico (DGAI), unidad a cargo del diseño y ejecución de este sistema, el que permite el seguimiento del desempeño de los estudiantes y egresados de la Universidad desde su ingreso hasta su inserción y progresión laboral.

Muñoz calificó la participación de nuestra Casa de Estudios como “fructífera”, dado que permitió “posicionar y retroalimentar entre pares nacionales e internacionales el trabajo de apoyo a la gestión estratégica que efectúa la DGAI dentro de nuestra Universidad”.

Asimismo, destacó la posibilidad de “conocer de primera fuente las características de los procesos de gestión institucional de diversas universidades de la región iberoamericana” y, de este modo, recoger experiencias que favorezcan la calidad del área de gestión en la Universidad.

Con la participación de directivos del nivel central y de las facultades de la UTEM se realizó el segundo taller para la construcción del modelo de vinculación con el medio para la retroalimentación a la docencia.

La actividad se enmarca en el proyecto MECESUP denominado “Modelo de escalamiento de la vinculación con el medio para el desarrollo de intervenciones de mediano y alto impacto en el entorno y en la formación docente”, cuyo objetivo es la formalización de un modelo de intervención en el entorno a través de la metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S), vigente desde 2014, con énfasis en la retroalimentación a la docencia.

Al taller asistieron directores de Escuela, jefes de carrera y académicos que encabezan los proyecto de vinculación con el medio, junto con los directivos y profesionales de las unidades del nivel central que integran el equipo de gestión del proyecto MECESUP: la Vicerrectoría de Transferencia Tecnológica y Extensión (VTTE), la Dirección General de Análisis Institucional y Desarrollo Estratégico (DGAI) y la Vicerrectoría Académica a través de la Dirección de Docencia y las unidades de Innovación Curricular y de Mejoramiento Docente.

Felipe Zambrano, Director del Departamento de Desarrollo Estratégico de la DGAI, destacó la sinergia entre directivos de las unidades centrales y los directivos y académicos de las facultades para construir este modelo de manera conjunta.

“El taller es una instancia de participación y socialización de las experiencias de las carreras involucradas en el proyecto MECESUP”, cuyo resultado se traducirá en procedimientos formales y aplicados en toda la Universidad. “En cada intervención –continúa-, los alumnos, con la guía de los académicos, trabajan en distintas instituciones aplicando los conocimientos teóricos y solucionando problemas reales, para que de esta forma sea más fácil su inserción al mundo laboral al poner en práctica sus habilidades y competencias. Esta misma experiencia es la que retroalimenta a la docencia con un enfoque práctico, este proyecto beneficia semestralmente a aproximadamente 400 alumnos de las carreras participantes”, destaca Zambrano.

Luis Godoy de la Unidad de Estudios de la VTTE, explica que el principal objetivo de la iniciativa es lograr que la vinculación con el medio retroalimente efectivamente a la docencia, uno de los ejes de la política del área en la UTEM.

“Lo que estamos haciendo con los directivos de las facultades y los académicos es identificar los procesos asociados a los proyectos de vinculación con el medio con municipios y empresas, para luego sistematizarlos, definir los instrumentos, su seguimiento y evaluación”, señala Luis Godoy.

“Toda esta propuesta –agrega el profesional- se va a presentar al Comité de Docencia y Vinculación con el Medio, que lo va a validar para que, en 2017, todos las unidades académicas que comiencen a implementar estos proyectos se acojan a los procedimientos formalizados”.

Para Bárbara Matus, a cargo de la Unidad de Mejoramiento Docente de la VRAC, uno de los aspectos más valiosos del proyecto es que el fortalecimiento de los proyectos A+S apoya, a su vez, los procesos de aseguramiento de la calidad de la docencia.

“Lo que hagamos por este proyecto sirve para la instalación y pleno funcionamiento del Modelo Educativo UTEM, de manera que el aprendizaje situado, que está al centro del Modelo Educativo, se empieza a operacionalizar a través de esta forma de trabajo integrada al interior de la institución, donde se satisfacen los objetivos de la VTTE y de la VRAC, como son el rediseño curricular y la actualización y profesionalización de la docencia de los académicos”, argumento Bárbara.

Un llamado a trabajar conjuntamente en acciones contra la inequidad y la discriminación realizó Faride Zerán, actual Vicerrectora de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile , en el marco del Encuentro Regional Emulies Países Andinos, organizado por la Universidad Tecnológica Metropolitana en colaboración con el Colegio de las Américas (COLAM) y la Organización Universitaria Interamericana (OUI-IOHE).

En la segunda jornada y final del evento desarrollado por primera vez en nuestro país durante los días 6 y 7 de octubre, la académica y Premio Nacional de Periodismo dictó la charla magistral “Mujer y Universidad: Los nuevos desafíos para una nueva época”, donde desde una mirada histórica abordó la desigualdad de oportunidades que afrontan miles de mujeres en distintos ámbitos, pero poniendo un especial énfasis en la situación que se vive al interior de las instituciones de educación superior chilenas.

En este contexto, y citando el libro “Del Biombo a la Cátedra: Igualdad de Oportunidades de Género en la Universidad de Chile”, Zerán expuso cifras alarmantes para ejemplificar las brechas de género que existen actualmente en el mundo universitario. Una de ellas y quizás la más decidora es que “de los 4.301 académicos en planta y contrata sólo el 34% son mujeres. Y que en todas las jerarquías académicas hay mayor número de hombres, dándose la mayor diferencia en la categoría de profesor titular, donde sólo el 15,3 % corresponde al sexo femenino, asimetría que también se percibe en las remuneraciones”.

El rol de las universidades estatales

En su presentación la académica manifestó que las instituciones de educación superior estatales deben asumir un rol activo y preponderante en la creación de espacios que potencien la igualdad de condiciones al interior de las universidades, pero deben hacerlo de manera conjunta desde la reflexión, colaboración y cooperación.

En ese sentido, aseguró que “esto implica abandonar los paradigmas de la competencia por aquellos que nos remitan a la reconstrucción de sujetos críticos, pensantes y volcados al desarrollo de una sociedad amplia y sin discriminación. Implica coordinarnos y aliarnos para pensar en políticas no para una sino para todas las universidades del sistema estatal porque sin duda las inequidades del sexismo y la discriminación no deben ser muy distintas entre nuestras casas de estudios”.

Jornada de reflexiones

En el encuentro también se desarrolló un espacio de retroalimentación de las mesas de trabajo de la primera jornada, el cual estuvo a cargo de la Canciller de la Organización Universitaria Interamericana Canadá, Patricia Gudiño Fernández. En él se abordaron las principales conclusiones generadas a partir de los grupos de discusión en temas de equidad género en universidades de la región, acciones de promoción de las mujeres en el ámbito de la innovación e investigación, y el fomento de actividades a nivel regional para el empoderamiento femenino en puestos de liderazgo en educación superior.

Asimismo, Julio E. Crespo, Secretario Ejecutivo de la Vicepresidencia de la OUI, presentó los aportes y proyecciones de esa institución en este ámbito, así como las acciones desarrolladas desde su creación y los desafíos actuales.

En la jornada de cierre también expuso Claudio Zaror Zaror, académico de la Universidad de Concepción, quien dictó la conferencia “Desarrollo Sustentable e Innovación: Dos desafíos para la Equidad de Género”.

Antes de finalizar, Marisol Durán Santis, Vicerrectora Académica de la UTEM, entregó las principales conclusiones de este evento que durante dos días convocó a más de 150 participantes, representantes de 13 países tales como Chile, Perú, México, Bolivia, Brasil, Honduras y Canadá, entre otros.

Además, aprovechó la instancia para agradecer al Rector Luis Pinto Faverio por su apoyo constante durante todo el proceso de organización y por haber aceptado el desafío de ser anfitriones en este importante encuentro internacional.

Asimismo, valoró la labor realizada por el equipo de UTEM Virtual, quienes fueron los responsables de todo lo relacionado con la gestión de TICs, de la coordinación de los lineamientos educacionales relacionados con la temática de género y, al mismo tiempo, de aportar con su experiencia en el trabajo realizado en distintas entidades del ámbito educacional a nivel nacional e internacional.

Revisa más sobre el Encuentro en los siguientes links

Directora Asuntos de Género de la CEPAL: “La presencia de las mujeres en cargos de toma de decisiones no supera el 30%”
http://bit.ly/2e4l6cQ

Liderazgo femenino, autonomía y equidad de género: principales ejes de discusión en el Primer Encuentro Regional EMULIES Países Andinos
http://bit.ly/2ecEoNu

En los últimos años se ha comprobado que el consumo de miel de abeja es beneficioso para la salud porque su fuente de energía estimula la formación de glóbulos rojos
, ayudando a incrementar la generación de anticuerpos en las personas. En Chile, su producción ha aumentado, llegando en 2014 a 27 millones y medios de consumidores con una exportación de 7.034 toneladas de miel a Europa, principal mercado del país.

Respondiendo a lo anterior y a la alta producción apícola a nivel nacional, el Bioquímico y Doctor en Ciencias de la Agricultura, Coordinador General de Proyectos de Investigación de la Dirección de Investigación y Desarrollo Académico (DIDA) de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Enrique Mejías Barrios, se encuentra desarrollando el proyecto “Caracterización de zonas idóneas para el desarrollo de la apicultura y producción de miel en las regiones del sur de Chile a partir de la detección de pesticidas”.

La investigación, recientemente adjudicada en la Línea 2 de los proyectos internos de la UTEM de fomento a la investigación y creación, es la continuación de otro estudio que se está ejecutando en la Línea 1 del mismo concurso interno: “Modificación de la actividad antioxidante natural de mieles chilenas por la presencia de residuos de pesticidas y antibióticos de uso veterinario” (adjudicado en 2015).

El trabajo caracterizando las zonas de desarrollo de la apicultura para detectar pesticidas, busca revelar la presencia de residuos que puedan estar afectando de forma negativa la producción de miel en el sur de Chile (en sectores de Osorno, Puerto Montt, Ancud y Valdivia), para que los “apicultores de esta zona puedan descubrir en qué condiciones se encuentran sus mieles”, explicó el Doctor Enrique Mejías.

Según indicó, “esta nueva investigación permitirá apoyar al mundo de la apicultura. Tendrá una duración aproximada de 18 meses de desarrollo en un trabajo conjunto con la Doctora Tatiana Garrido de la Universidad de Chile y apicultores de la zona sur del país; la Red Nacional Apícola; y de la Comisión Nacional Apícola, coordinada por la Oficina de Estudios y Políticas Agrarias (ODEPA)”.

El investigador señaló que son cuatro las etapas de desarrollo de este proyecto. Seleccionar los sitios de estudio; asistir a los lugares en los que se ejecutará para realizar una encuesta a los apicultores y trabajar las muestras en laboratorios. “Con esos resultados, la siguiente etapa consiste en analizar la información, lo que estará a cargo del co-investigador y académico de la UTEM, Doctor Víctor Escobar Jeria”.

Para el académico, es de gran relevancia la asociación que los apicultores comienzan a hacer de la Casa de Estudios en esta área. “Es muy importante para nosotros que las personas consideren que pueden hacer trabajos en conjunto con la UTEM, relacionándola con la línea de investigación de mieles”, aseguró.

La Universidad Tecnológica Metropolitana fue parte de la feria de orientación vocacional dirigida a futuros postulantes a las universidades chilenas “Salón de Orientación de Alternativas Académicas” en Santiago (SIAD), que a principios de octubre celebró una nueva versión.

Alrededor de 3.000 fue el número de visitantes que recibió el stand de exposición de carreras de la Casa de Estudios durante los tres días en que se desarrolló el evento en el Centro Cultural Estación Mapocho.

Fueron los estudiantes de la misma Universidad, dirigidos por el equipo de Difusión UTEM, los encargados de orientar a los futuros postulantes, considerando sus propias experiencias académicas.

El equipo de expositores destacó a los asistentes el rol estatal de la UTEM; su misión y valores, los sellos institucionales, el compromiso constante de la Institución con la calidad y con la inclusión; las oportunidades de estudio en el extranjero; y los puntajes requeridos para ingresar a cada carrera.

Durante la jornada, a todos los interesados se les orientó además con la entrega de información sobre mallas de estudio, la obtención de Becas y Créditos, la elaboración del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS), los valores de los aranceles y la posibilidad de contar con prácticas profesionales intermedias en el transcurso de la carrera.

Asimismo, se realizaron dos charlas vocacionales, “¿Qué Estudiar? Vocación y Talento”, relatada por la psicóloga y Coordinadora del Programa de Apoyo Estudiantil, Daniela Harris, donde se aplicó un test vocacional para ayudar a orientar a los estudiantes; y “¿Cómo se integran las carreras en el campo laboral?”, relatada por la académica Mónica Diaz, quien expuso la integración de distintas carreras y disciplinas en el mundo profesional.

Con la asistencia de estudiantes de Trabajo Social de la Universidad Tecnológica Metropolitana y de otras casas de estudio invitadas como la Universidad de Santiago y la Academia de Humanismo Cristiano, se realizó el Ciclo de Talleres: “Prevención de la violencia contra las mujeres”.

La iniciativa, organizada por el Centro de Familia y Comunidad UTEM (CEFACOM), contó con dos sesiones en las que se desarrollaron temáticas desde la inequidad de género y la violencia como problemática que afecta a mujeres en Chile y el mundo.

Según señaló la Directora del CEFACOM, Julia Cerda Carvajal, la actividad buscó sensibilizar y posibilitar una reflexión en la comunidad universitaria y a sus familias. Durante el ciclo, en el que también participó el equipo de profesionales de la Oficina de Protección de la Infancia y la Oficina de Protección de Derechos de Santiago, el debate y las conclusiones se generaron a partir de la exposición de Amanda Muñoz, Trabajadora Social, encargada de Prevención de la Violencia Contra la Mujer del Centro de la Mujer Sernam Santiago.

Conversamos con la Directora del CEFACOM sobre el Ciclo de talleres Prevención de la violencia contra las mujeres.

¿Qué ha significado generar este tipo de talleres para la comunidad universitaria?

Una de las misiones que tiene el Centro de Familia como unidad, es vincularse con el medio en término de las redes territoriales. Estamos trabajando con diversos organismos que desarrollan atención con la familia, y esa red tiene significado en tanto logremos articular efectivamente acciones.

Como nosotras somos académicas, nos corresponde activar esta área, en consonancia con eso pensamos en un taller conjuntamente con el Centro de la Mujer. La primera sesión que trabajamos fue donde se logró mirar este fenómeno macro, enraizado en las culturas planetarias, el tema del género y la inequidad con la mujer.

Tenemos una alta consciencia y convicción desde la academia, que la Universidad debe estar comprometida en acciones de este tipo, y este segundo taller tiene que ver con el fenómeno de normalización de la inequidad de género. Hoy hemos visto cómo se relevan estrategias de enfrentamientos de las mujeres frente a esta violencia que viven en el mundo privado y con su pareja. Visibilizar desde los estudios que se han realizado, dirigidos por nuestras académicas al interior de la Universidad, en nuestra Escuela de Trabajo Social, y en nuestro Departamento, cómo la mujer enfrenta estos temas.

¿Cómo se muestra al interior de la Universidad la inequidad de género, y cómo se responde en pro de la equidad?

En la Universidad tenemos acciones que tienden a visibilizar los aportes de las mujeres, como EMULIES; encuentro del que fuimos parte activa como académicas del Departamento de Trabajo Social y del Centro Familia y Comunidad. Hemos participado en dos acciones. Primero en intentar articular el interés de los centros de género del país, e hicimos todas las articulaciones como académicas con el Centro de Género de la USACH, el Centro de Género Multidisciplinario de la Universidad de Concepción, y el Centro de la UFRO, que es el Observatorio de la Mujer.

La segunda instancia que nosotras trabajamos fue solicitar a la Dirección General de Análisis Institucional, el poder visibilizar los indicadores de género, lo que también se logró en un trabajo conjunto con el equipo del profesor Dieter Koch Zúñiga, a cargo de la DGAI, donde pudimos mirar por ejemplo cómo ha ido incrementando el ingreso de las jóvenes a las carrera de tecnología.

¿De qué otra manera se aporta a la no violencia a la mujer y a la equidad de género desde la institución?

El concepto del género debiera estar transversalizado en todas las mallas curriculares. En nuestro modelo educativo hay algunos elementos interesantes en término de las competencias genéricas, que hablan de ciudadanía, del concepto de la justicia igual para todos, pero debiera también en el futuro ponerse esta variable para que esté presente en los indicadores. Internacionalmente, todas las políticas hoy día de la Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM) las incluyen, entonces debiéramos estar a la altura de todos los estándares internacionales.

Tenemos que recordar, las estadísticas internacionales señalan que los índices de desarrollo humano son más altos en los países en que las mujeres tienen más poder, eso está comprobado. El quehacer de las mujeres tiene ciertas características que hace que haya menos corrupción, más dedicación, más criterio amplio e igualdad.

Motivados por generar espacios de interacción entre los estudiantes de cuarto medio de nueve de los Liceos del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), además de permitirles conocer por dentro la Universidad Tecnológica Metropolitana, los equipos de Preparación Para la Vida (PPV) y Vinculación Entre Comunidades (VEC) programaron cuatro jornadas de conversatorios junto a profesionales de distintas áreas.

Según explicó la coordinadora de PPV, Javiera Carrasco, la actividad, cuyas jornadas se realizaron en el Liceo Presidente Balmaceda de Curacaví y en campus de la UTEM, “nace del trabajo realizado con los estudiantes en pro de su desarrollo socioemocional y de su reflexión vocacional. Esta es una manera de poder acercarlos a la educación superior por dentro, desde conocer una institución y su desarrollo diario, como compartir de forma cercana y aclarar dudas con profesionales de diversas áreas. La idea es que utilicen las herramientas que se les han entregado, que junto a su motivación, una vez finalizada su enseñanza media, les permitirán tomar una decisión vocacional informados”, señaló.

Es así como en el Campus Macul se contó con la presencia de los Liceos Francisco Frías Valenzuela, de La Granja; el Centro Educacional Eduardo De la Barra, de Peñalolén; y el Liceo Politécnico A-60 Presidente Manuel Montt, de Ñuñoa. Mientras que los estudiantes del Liceo Municipal Sara Troncoso de Alhué y del Liceo Municipal de San Pedro de Melipilla, recorrieron las instalaciones de la Facultad de Administración y Economía del campus Providencia.

Por su parte, los cuartos medios del Liceo Polivalente C-82 Manuel Rodríguez de Til Til, del Centro Educativo La Puerta y del Liceo Municipal Polivalente María Pinto, ambos de de Colina, conocerán la próxima semana la Facultad de Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial, ubicada en el campus Área Central de la Casa de Estudios.

El PACE UTEM, permite que el 15% de los alumnos de mejor rendimiento de cada liceo a su cargo, puedan obtener un cupo asegurado en una de las 29 Instituciones de Educación Superior en convenio a lo largo del país, cumpliendo con requisitos base, como contar al menos con el 85% de asistencia a clases y a las actividades PACE, y rendir la PSU, entre otros.

Respondiendo al carácter inclusivo de la Casa de Estudios, la UTEM participa del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo desde el 2015, quedando a cargo de 12 liceos municipales de la Región Metropolitana, en comunas como La Granja, Peñalolén, Quinta Normal, Alhué, San Pedro, María Pinto, Curacaví, TilTil y Colina.