La profesora Paulina Cárdenas, de la Escuela de Trabajo Social de nuestra Casa de Estudios Superiores, fue una de las cuatro panelistas del foro “La Vinculación del Género y las Políticas Públicas”, organizado por la Federación Nacional de Funcionarios del Ministerio del Interior, el pasado 8 de marzo, con motivo del Día Internacional de la Mujer.

Fue una actividad abierta a universidades, organizaciones femeninas e instituciones públicas y privadas, lo que permitió que una delegación de académicos y estudiantes de la UTEM, asistiera junto al Secretario de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, Juan Oscar Martínez. De esta forma, docentes y alumnos conocieron las distintas perspectivas de género que priman o deberían primar al momento de diseñar las políticas públicas que impulsa el país.

“Cuando hablamos de igualdad entre hombres y mujeres, nos referimos a que existan las mismas oportunidades, independiente a la condición de género femenino o masculino. Así, deben existir iguales circunstancias sociales, laborales o de desarrollo profesional, por nombrar sólo algunas. Sin embargo, nuestros códigos de comportamiento, internalizados desde la cuna, nos llevan inconscientemente a actuar de la manera tradicional o como se ha hecho siempre, cuando en la actualidad, éstas no compatibilizan con los derechos que ha ganado la mujer”, explica la académica.

Comenta haber citado como ejemplo en el panel, que la publicidad sigue utilizando prototipos de estética y belleza femenina que suelen no corresponder al estereotipo latino ni chileno. No obstante ello, tales mensajes fijan un modelo al cual muchas quieren aspirar. Y lo tremendo, es que difícilmente lo alcanzarán porque ese arquetipo genético, no es el nuestro.

Agrega Paulina Cárdenas que lo relevante en este siglo XXI, es alcanzar una mirada retrospectiva, como personas y sociedad, valorando que tenemos capacidades inherentes al poder analizar nuestra historia y enmendar esos errores cometidos por un legado cultural que ciertamente discrimina.

“Lo relevante es evaluar qué nos sirve y qué no nos sirve de nuestra herencia formativa, a fin de proyectarnos a lo que queremos ser y en lo que aspiramos convertirnos como hombres o mujeres, que nacimos para complementarnos y no para competir”, enfatiza la académica.

Lo que propone Paulina Cárdenas es aspirar a una sociedad matrística, que no es la matriarcal y constituye lo opuesto a patriarcal. Lo matrístico apunta a ver cómo se combinan y complementan lo femenino y lo masculino, desde el punto de vista del desarrollo del ser humano. “Más que competir es colaborar. Los hombres y las mujeres tenemos objetivos comunes que están relacionados con el bien público, que hacen que las sociedades se sigan desarrollando a nivel colectivo. Pero esto no se logra con una ley o que se cambien algunos decretos. Se logra permeando nuestros círculos de conversación. Entendiendo que vinimos a este mundo para ser felices. Si somos capaces de entender esto, ya tenemos un importante avance para cambiar lo que se precisa cambiar”, enfatiza.

Agrega que como gestores de cambio, se debe aspirar a una cultura que fortalezca las capacidades y no las reprima. Comprender la evolución de la humanidad desde el punto de vista que nos necesitamos unos a otros, pero sin dejar de lado las capacidades de esos y de aquellos. “Creo que ya están las bases para empezar a construir un nuevo referente, que por el momento no tiene nombre, pero que busca el desarrollo mancomunado del hombre y la mujer en lo familiar, social, económico y cultural. Sólo así podremos sentirnos iguales, pese a las particulares diferencias que siempre existirán”, señala.

Con el fin de conmemorar los 100 años del natalicio de Violeta Parra, Afichile, en colaboración con la Universidad Tecnológica Metropolitana y el Área de Diseño del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, convocan a un concurso de afiches que permita homenajear a la artista nacional a través de este arte.

Si bien la presencia del afiche en Chile ha tenido una orientación más bien publicitaria, existen instancias que potencian el desarrollo y difusión de estas creaciones desde una visión artística, como es el caso de la UTEM, donde el diseño es propuesto como el lenguaje del arte, ciencia y tecnología.

En este contexto, Afichile, espacio que busca “aunar voluntades entre diseñadores y creadores del afiche en Chile”, define Mario Cárdenas Guerra, organizador del concurso y académico UTEM; convoca a todos los artistas, diseñadores y amantes de esta disciplina, a crear un afiche que conmemore el siglo transcurrido desde el nacimiento de la artista plástica y musical, Violeta Parra.

El concurso, titulado “Violeta Parra, 100 años” consta de dos etapas que se desarrollan en paralelo “la primera es el concurso y apoyo que la UTEM da y la convocatoria a participar. Y la segunda se trata de una invitación internacional a diseñadores que están haciendo carteles en el mundo. Ellos no concursan, sino que participan abiertamente” cuenta Cárdenas.

Desde la Escuela de Diseño, la Universidad ya cuenta con 70 afiches en competencia, desarrollados por estudiantes durante las cátedras de taller, y se espera que con la vuelta a clases se sumen nuevos concursantes de la Institución.

Los afiches deben estar orientados hacia el público general y serán recibidos hasta el 30 de abril, siendo evaluados por un juez representante de cada institución organizadora. Las creaciones ganadoras serán incluidas en publicaciones y exhibiciones conmemorativas de los 100 años de Violeta Parra.

Las bases del concurso se encuentran en http://bit.ly/2oCK6Ar

La Red de Educación Continua del Consorcio de Universidades del Estado (CUECH), entidad donde la Universidad Tecnológica Metropolitana es miembro, desarrolló durante un mes el Curso Carrera Profesional Docente Para una Nueva Escuela Pública, dirigido a profesores de todo el país interesados en la capacitación profesional metodológica
y la adquisición de herramientas para enfrentar los nuevos desafíos en educación.

Alrededor de 400 profesores finalizaron el curso en esta primera versión, donde profesionales del área inicial y continua de todo el país se capacitaron en torno a una reflexión sobre el actual modelo educativo, donde la principal meta fue consensuar técnicas que permitan estandarizar las prácticas de aprendizaje, sin obviar la particularidad de cada institución y estudiante, relacionada con contextos sociales en constante cambio.

A través de la plataforma EduAbierta de la Universidad de Chile, profesores de distintas regiones del país pudieron participar de la capacitación, recibiendo herramientas audiovisuales y escritas desarrolladas por profesionales externos a la Red, permitiéndoles incluso compartir opiniones en un foro abierto online que reflejó el interés por nutrir a un universo de docentes existentes en Chile.

La Directora de Capacitación y Postítulo de la UTEM, Claudia Barbosa Herrera, representante de la UTEM ante la Red de Educación Continua del CUECH, explicó que una de las principales características en la conformación de esta “recae en el trabajo colaborativo surgido a partir de este curso, donde lejos de competir entre sí, el CUECH aúna recursos para contribuir en el desarrollo de nuevas competencias docentes y propiciar la reflexión en torno a mejorar las prácticas educativas dentro de la sala de clases”.

La encargada de la DIRECAP destacó el resultado alcanzado por la Red, catalogando esta etapa como “un éxito tangible que nos permitió demostrar en un corto plazo un feedback del entorno, y nos impulsa hacia un nuevo proyecto: levantar un diagnóstico de nuestra propias universidades en el tema de educación continua, para poder proponer un nuevo producto que nos contribuya a hacer bien las cosas”.

A su vez, el Curso fue evaluado con alta satisfacción por parte de sus participantes y representantes de la UNESCO, del Ministerio de Educación, el Colegio de Profesores y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP); y ya se trabaja en mejorar reparos reflejados a través de la encuesta realizada al terminar el encuentro, con el fin de implementar una nueva versión que convoque a más participantes.

La Universidad Tecnológica Metropolitana invita a sus estudiantes tesistas de pre y postgrado a postular sus tesis terminadas y aprobadas en el concurso “Tu Tesis Cuenta para el Desarrollo Social Inclusivo”. Esta primera versión del concurso es convocado por el Ministerio de Desarrollo Social y se extenderán sus postulaciones hasta el próximo 15 de mayo.

El propósito del concurso se enmarca en difundir y revelar el conocimiento generado sobre estudios que abarquen temáticas de pobreza y desigualdad, protección social, y sostenibilidad para la inclusión y el desarrollo.

La postulación se realiza en línea y lo pueden hacer aquellos estudiantes que hayan aprobado la tesis durante el periodo que dictan las bases, desarrollando un estudio sobre desarrollo social inclusivo y que hayan alcanzado una calificación mayor o igual a 5,5.

El detalle de las temáticas y las bases del concurso se encuentran en www.sociedadcivilmds.cl y las postulaciones se realizan en https://tutesiscuenta.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/ingresar,
junto con el envío de todos los antecedentes de manera online.

La documentación necesaria contempla un formulario de postulación con resumen de la tesis según el formato establecido en la convocatoria, el certificado de aprobación de tesis y la autorización firmada por el o la profesor/a guía o alguna autoridad académica. Asimismo, en caso que sea una tesis grupal, la autorización debe estar firmada por un integrante del equipo.

En el marco del compromiso de la Universidad Tecnológica Metropolitana por las mejoras y preservaciones medioambientales, desarrollado por el Programa de Sustentabilidad, es que nuestra casa de estudios recibirá el próximo miércoles 12 de abril
en una ceremonia oficial a desarrollarse en el Campus Providencia, la Certificación en Gestión Medioambiental ISO 14.001 de la Facultad de Administración y Economía, convirtiéndose en la primera Facultad de las Universidades nacionales en contar con este sello.

Las Normas ISO se suscriben dentro de un estándar internacional para la implementación de un sistema de gestión medioambiental efectivo, permite que las organizaciones realicen sus labores, respetando y preservando el entorno. Desde el año 2010 nuestro Plantel se adhirió a promover la sustentabilidad mediante la firma de un Protocolo Marco de Acuerdo junto con Conama, Midlebury Collegue y otras seis universidades.

De esta forma, para el Director del Programa de Sustentabilidad de la UTEM, Oscar Mercado, “Esta es una meta de larga data que por fin hemos concretado, situando a nuestra Universidad, una vez más, a la cabeza del trabajo de sustentabilidad en universidades. Esta certificación tiene varias aristas importantes; fue diseñada por los estudiantes de un curso de Ingeniería Comercial como una forma de poner en práctica los contenidos de un curso; certifica que el desempeño de la Facultad respecto de sus aspectos ambientales es respetuoso y cumple con la legislación, en un marco de mejora continua. Es un gran logro ambiental, acorde con el compromiso de nuestra universidad con el tema” enfatizó.

La ceremonia se realizará el próximo 12 de abril a las 18:30 horas en la Sala Guillermo Zárate del Campus Providencia, ubicado en Dr. Hernán Alessandri 644. Los interesados pueden confirmar su asistencia al correo protocolo@utem.cl y al teléfono (+562) 2787 79 72.

El compromiso de la Universidad Tecnológica Metropolitana hacia la formación del capital humano altamente calificado para el desarrollo de nuestro país se profundiza a través de la formación de Postgrados que permiten ofrecer las herramientas idóneas para el desarrollo profesional y la proyección académica.

De esta forma, la resolución n° 750 establece el Reglamento General de Postgrado de nuestra Casa de Estudios, en sus aspectos académicos, organizacionales y de gestión, además se enmarca en el Plan Estratégico de la Institución.

El Reglamento establece que la gestión de postgrado estará a cargo de una unidad académico-administrativa denominada Escuela de Postgrado y dependerá de la Vicerrectoría Académica y estará liderada por un Director designado por el Rector. Asimismo, la creación de nuevos programas será aprobada por el Consejo Superior.

De esta forma, la Escuela de Postgrado contará con su propio consejo, el cual estará conformado por un órgano colegiado que tendrá como objetivo proponer y resolver materias internas, será presidido por el Director de la Escuela de Postgrado, el Director de Investigación y Desarrollo Académico y un representante de cada Facultad.

En el marco de los compromisos adoptados por la Universidad Tecnológica Metropolitana hacia la autoevaluación institucional es que se realizó en la sala multimedia de Casa Central el Primer Encuentro Taller 2017 de Evaluación Docente Efectiva, organizado por la Vicerrectoría Académica y la Dirección de Evaluación Académica (DEA). La cual contó con la participación del Rector Luis Pinto Faverio y distintos académicos representantes de cada Facultad de nuestro Plantel.

El taller tuvo como objetivo validar el instrumento de evaluación de medio tiempo o semestre, a través de la participación de los académicos. El Rector hizo hincapié en la importancia de contar con un instrumento de esta envergadura debido a las exigencias y compromisos efectuados por la Casa de Estudio. “La evaluación de medio semestre le servirá a los profesores como ayuda para enfrentar sus cursos, ya que es fundamental para los académicos generar y contar con la empatía entre sus estudiantes, para así lograr y desarrollar una formación nítida y clara, tal como Universidad aspiramos”, afirmó.

La jornada contó con la presencia de la Vicerrectora Académica, Marisol Durán Santis, el Director de Evaluación Académica, Hugo González Alarcón y el académico Alejandro Ruiz Ramos, quien expuso sobre la construcción del instrumento de evaluación, el cual está asociado al Modelo Educativo de la Universidad, y recalcó la importancia de validarlo en conjunto a la participación de los académicos de las distintas facultades de la Institución.

El instrumento consiste en la evaluación de seis dimensiones, las cuales apuntan hacia la metodología de la enseñanza, evaluación de los aprendizajes, recursos tecnológicos, clima de recursos humanos, apoyo del estudiante y la cobertura curricular. El proceso permitirá asociar cada dimensión dentro de cuatro niveles con el fin de establecer el estado de los académicos y encontrar los puntos a mejorar de forma conjunta.

El plan de mejoramiento que contempla la Evaluación Docente contará con dos instancias evaluativas, una a medio semestre y otra al término de este, asimismo se incluirá la evaluación realizada por los estudiantes, el Director de Escuela y la autoevaluación que realice cada académico.