La Red de Directores de Comunicación del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) se reunió para establecer la estrategia a desarrollar bajo el Convenio Marco en Red de las instituciones de educación superior del Estado y elaboró la política oficial comunicacional de la Red que comenzó sus labores en enero del 2016.

La jornada comenzó con la presentación del Diagnóstico Institucional de las Universidades del Estado de Chile, el cual definió los cuatro ejes principales trabajados para la construcción de la Política Comunicacional: calidad, ciudadanía, reflexividad y desarrollo regional.

La construcción de este documento contó con la participación de la Directora del Programa de Comunicaciones y Asuntos Públicos de la Universidad Tecnológica Metropolitana, Paola Valenzuela Fuentes, quien aunó trabajo junto con representantes de la Universidad de Santiago de Chile, Universidad Arturo Prat y la Universidad de Los Lagos, para la implementación de la Política

Trabajo colaborativo

El encuentro permitió la socialización de la Política Comunicacional del Convenio Marco en Red de las casas de estudio estatales. Además, permitió la discusión y el diálogo enriquecedor a beneficio de la construcción colaborativa de esta red de comunicación, la cual está dividida en macrozonas para poder trabajar de forma óptima con el norte, centro y sur del país.

La jornada también permitió trabajar en tres mesas de trabajo, las cuales abordaron las temáticas de posicionamiento estratégico, movilidad estudiantil de pregrado e investigación. De esta forma se estableció el compromiso de un trabajo reflexivo que será expuesto en dos meses más.

La Directora del Programa de Comunicaciones y Asuntos Públicos de la UTEM valoró el compromiso de la Red por aunar experiencias a favor de las mejoras colectivas. Ante ello destacó que la reunión permitió “proyectar un discurso único e identitario de las universidades estatales, sus valores y prestigios” y destacó que el encuentro definió que “la comunicación es la clave para entregar sentido y generar los puentes para que el cambio se pueda lograr”.

Esta Red también permitirá divulgar de mejor forma el quehacer de las universidades del Estado y su compromiso con la formación integral, contextualizada, y con un fuerte apoyo hacia las problemáticas que afectan a lo largo y ancho de todo el país. Además, de potenciar el intercambio científico de los estudiantes y académicos, a favor de la cooperación institucional, manteniendo como máxima el trabajo colaborativo.

El próximo encuentro de la Red de directores de comunicaciones se efectuará en la Universidad de Valparaíso en el mes de julio.

Como una carrera a la vanguardia en tecnología, altos índices de empleabilidad y diversas áreas disciplinarias de trabajo, son las principales razones por las que la Directora de la Escuela de Cartografía, Marcela Salinas Torres
, invita a estudiar Cartografía y Geomática en la Universidad Tecnológica Metropolitana.

Heredera de la Academia de Estudios Tecnológicos de la Universidad de Chile, la carrera existe desde el año 1982 cuando la Casa de Estudios era Instituto Profesional de Santiago (IPS); cuenta con más de 30 años de generaciones de estudiantes egresados; y fue rediseñada el 2013 según el nuevo Modelo Educativo de la UTEM.

Al consultar a la máxima autoridad de la Escuela de Cartografía sobre esta carrera y las capacidades a desarrollar durante su formación que permitirán a los estudiantes convertirse en destacados profesionales del área, esta señaló que se trata de cinco aspectos.

¿Qué características identifican a un cartógrafo de la UTEM?

La carrera ayuda a visualizar integralmente todo el territorio, desde la meteorología, pasando por los accidentes geográficos y antrópicos, hasta los geocomponentes que conforman ecosistémicamente el territorio, por lo que el cartógrafo geomático sale capacitado para entender esas interrelaciones ecosistémicas.
En segundo lugar, es un profesional capacitado para saber medir matemáticamente el territorio, a través de instrumentos topográficos geomensores. De manera que puede rescatar en terreno el dato que se necesite, sea tangible o intangible.

En tercer lugar, este profesional puede tomar esos datos y procesarlos a través de software, de sistemas de información geográfica para hacer el mapa digitalmente. Es decir, está capacitado para hacer un mapa de la realidad, pero también para hacer un mapa de lo que podría pasar en ese territorio a futuro, o un mapa histórico de lo que pasó trasformando los datos en información que comunica a través del mapa con niveles estandarizados de cartografía estandarizados a nivel internacional.

Por último, es capaz de analizar el territorio, por ejemplo estando al lado de un alcalde diciendo, acá no puede construir viviendas por ningún motivo, porque este sector es vulnerable en términos de remoción en masa, o de inundación, entonces le recomendamos hacer un parque que sirva de contención.

Campo laboral: ¿Dónde son mayormente requeridos los cartógrafos?

Como la carrera es transversal a todas las disciplinas, hoy se requieren en entidades públicas y privadas relacionadas con ordenamiento territorial, consultoras ambientales, y servicios urbanos. Según el Proceso de Autoevaluación 2016, en la UTEM tenemos un 98% de empleabilidad.

Marcela Salinas Torres también se refirió a la malla curricular de la carrera, y explicó los grados intermedios con los que salen los estudiantes de Cartografía y Geomática de la UTEM.

¿Cómo se desarrolla la carrera?

Tras el nuevo Modelo Educativo dividimos la malla en tres ciclos: científico-tecnológico, profesional y de titulación. El primero tiene todas las unidades curriculares de orden humanista, científico y tecnología, ahí entregamos las primeras herramientas para que los estudiantes sepan reconocer un territorio, medirlo y procesar el dato. Además, este ciclo abarca una práctica intermedia y al finalizar los dos años termina con un título intermedio de nivel superior en Geomática.

Después entra al ciclo profesional, en el que aplica todos los conocimientos del primer ciclo, y empieza a hacer productos cartográficos. Al séptimo semestre, recibe tres diplomas, uno en Gestión Territorial, otro en Gestión de la Información y otro en Cartografía Ambiental. Al octavo semestre saca la licenciatura, para terminar con el ciclo de titulación, donde el estudiante tiene que cursar proyecto de tesis y tesis.

¿Qué nos puede contar del cuerpo docente?

La característica principal del cuerpo docente de la Escuela de Cartografía es que son cartógrafos especializados en esta materia o a fin, más del 70% de los docentes tiene postgrado y todos tienen proyectos de investigación internos y externos, nacionales e internacionales, en los que se incluyen estudiantes.

La autoridad además explicó que la carrera cuenta con diferentes convenios a nivel nacional con ministerios, el Instituto Nacional de Estadística (INE) y empresas, donde los estudiantes realizan sus prácticas profesionales; y a nivel internacional con el Instituto Panamericano de Geografía e Historia, con el Centro de Investigación Cartográfica, y con distintas universidades de Costa Rica, Argentina, Brasil y Perú.

El 95% de los estudiantes matriculados en 2017 en la Universidad Tecnológica Metropolitana está conforme o altamente conforme con haber ingresado a la Institución, en tanto el 97% dijo sentirse suficientemente o muy convencido con la carrera que escogió.

Estos fueron algunos de los principales resultados que arrojó la cuarta versión del estudio “Perfil de los estudiantes de primer año de la UTEM”, efectuado por la Universidad con el fin de conocer las características académicas, socioeconómicas y psicosociales de los mechones a partir de su autopercepción.

El cuestionario se aplicó durante el período de matrículas 2017 efectuado en enero y, por primera vez, los jóvenes lo respondieron vía online, junto al llenado del formulario FUAS interno. La tasa de respuesta alcanzó el 90%, esto es, 1.992 de los 2.142 estudiantes matriculados a marzo de este año.

Resultados

Entre otros datos destacados, la encuesta revela los atributos de la Universidad que son calificados positivamente por los alumnos, tales como el apoyo económico que se les brinda; las oportunidades laborales de los egresados; la calidad de la formación profesional; su diversidad y pluralismo; y la calidad de sus docentes.

Asimismo, los estudiantes de primer año afirman sentirse informados acerca de la malla curricular, el campo laboral y las habilidades requeridas para estudiar la carrera a la que ingresaron, indicador que subió de un 72% en 2014 a un 84% promedio en la actualidad.

También destaca el avance que ha tenido el nivel de satisfacción con la Universidad y las carreras respecto al año 2015: mientras la conformidad con la UTEM subió de un 85% a un 95%, el convencimiento con la carrera aumentó desde un 90% a un 97% durante el mismo período.

En el ámbito socioeconómico, el estudio confirmó el carácter inclusivo de la Casa de Estudios, en tanto tres de cada cuatro mechones (76%) dicen ser primera generación en ingresar a la universidad.

Información estratégica

Los resultados del estudio son relevantes para la Institución, en tanto permiten recoger información para identificar variables críticas en la inserción en la vida universitaria y en el desempeño de los estudiantes, y con ello, favorecer su adaptación.

Con este objetivo, los datos de la encuesta, tanto a nivel institucional como desagregados por facultades y carreras, quedan a disposición de las autoridades y directivos en el Sistema de Información para la Gestión SIGE-UTEM.

El Programa de Tutores de la Facultad de Ciencias Naturales, Matemática y del Medio Ambiente de la Universidad Tecnológica Metropolitana, realizó charlas de egresados dirigidas a estudiantes de las carreras de las Escuelas de Química y de Industria Alimentaria y Biotecnología.

Estas se llevaron a cabo el 3 y el 10 de mayo y fueron dictadas por los ex estudiantes de Ingeniería Química, Alan Cereceda; Química Industrial, Rodolfo Aguilera; Ingeniería en Biotecnología, Felipe Suárez; e Ingeniería en Industria Alimentaria, Daniela Poblete, Macarena Orrego y Karol Manríquez.

Las charlas buscaron que las y los egresados dieran a conocer a los actuales estudiantes su desarrollo profesional, dificultades y oportunidades de trabajo, compartiendo experiencias y resolviendo sus consultas.

El Programa de Tutores, que apoya el proceso de inducción a la vida universitaria de los estudiantes de primer y segundo año de la Facultad de Ciencias Naturales, Matemática y del Medio Ambiente, realiza actividades durante todo el año, las que se pueden encontrar en redes sociales.

Facebook Programa de Tutores Facultad de Ciencias Utem

La formación de personas con altas capacidades académicas y profesionales en el ámbito preferentemente tecnológico se alza como una de los principales objetivos de la Universidad Tecnológica Metropolitana. Sin embargo, comprendiendo que las aristas e intereses formativos de los estudiantes abarcan más que las áreas del saber, el desarrollo del deporte figura como prioridad en la planificación de la Institución.

Desde el año pasado la Casa de Estudios trabaja en la formación de la Política Deportiva (PDI-UTEM) que defina los lineamientos necesarios para que los tres estamentos universitarios puedan participar de todas las actividades y recintos deportivos, fomentando la actividad física dentro de nuestra Universidad.

Actualmente, 108 horas semanales son dedicadas a alguna actividad deportiva dentro de la Casa de Estudios, cifra que se espera elevar una vez concretado el documento de la PDI-UTEM. Además, dentro de la comunidad, existen estudiantes que participan activamente en agrupaciones deportivas desde niños, fomentando la disciplina en distintas áreas.

Contanza Morales Caiozzi, estudiante de primer año de Ingeniería Comercial, es prueba de la importancia que puede llegar a tener el deporte como actividad extra programática, permitiendo, además, potenciar habilidades útiles para el desarrollo académico, a partir del trabajo en equipo.

Desde los 11 años participa como cheerleader en distintos equipos nacionales, siendo parte de la actual Selección Nacional, agrupación que participó durante abril pasado en la ICU World Cheerleading Championships en Orlando, representando a Chile y obteniendo el cuarto lugar tras competir contra más de una veintena de países.

Con una vida dedicada al deporte, Constanza decidió ingresar a estudiar a la Institución, pese a las dificultades de compatibilidad horaria que esto pudiera generar, demostrando que mientras tengan interés por participar en actividades deportivas, siempre existirá tiempo para estas, en base a la organización.

¿Cómo ha sido compatibilizar la universidad con los entrenamientos?

Ahora ha sido más difícil. Antes, en el colegio, me dedicaba a entrenar. No era tan difícil. No tenía que dedicarme de lleno a estudiar, ni ordenar mis horarios. Ahora por ejemplo entreno a las 20:00 hrs. y salgo de clases a las 19:30 hrs, estudiando en Salvador y entrenando en Macul. Pero distribuyo mi tiempo porque tengo un compromiso con mi familia y conmigo para rendir en la carrera, y también participar en el cheerleader.

¿Consideras que la falta de tiempo de la vida universitaria impide realizar actividad física?

No, realmente sí hay tiempo. Si uno de verdad se ordena, se puede. Además te ayuda, te saca del estrés. Por ejemplo, un miércoles puedo estar muy cansada por el estudio, pero sé que después debo ir a entrenar y eso me anima. A veces incluso te cansas y hay un estrés mental por la misma situación de estar con este estilo de vida, y dices “ya, este año paro”, pero es mentira porque el cuerpo te pide actividad. Lo importante es siempre tener claro los compromisos, en este caso, mi principal compromiso es con mi desarrollo profesional.

¿Cuáles han sido las principales dificultades que has tenido al participar activamente como cheerleader?

He tenido que hacer sacrificios desde muy chica, con amistades y familia. A veces tenía que disculparme por no ir a reuniones familiares por tener que entrenar, pero todo vale la pena. Si tienes el apoyo de tu familia y te gusta lo que haces, se puede. Yo no dejaría de dedicarme a esto porque me ha traído muchas más alegrías que tristezas.

¿Qué beneficios ha traído el deporte a tu vida diaria y de estudiante?

Algo muy importante y que no se te puede olvidar es la humildad, recordar cómo empezaste y que al final eso te llevó a estar como estoy ahora. También te ayuda a desarrollar la personalidad. Antes de cheer, yo era mucho más tímida, y el aprender a trabajar en equipo es muy importante. No podría decir que yo gané, porque todos ganamos. Es un trabajo y triunfo en equipo. Esto mismo me ayuda en los estudios, comprender que en equipo funcionamos de mejor forma.

A inicios de mayo se dio inicio a las clases del Programa Interactivo de Inglés (PII) de la Universidad Tecnológica Metropolitana.

El PII 2017, gestionado por la Unidad de Innovación Curricular de la Dirección de Docencia de la Casa de Estudios, ofrece 15 cursos correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B1+ del Programa Touchstone Cambridge Blended Learning, en los cuales se encuentran participando estudiantes regulares de pregrado de las distintas carreras que dicta nuestra UTEM, quienes previamente postularon a los 200 cupos ofrecidos y rindieron el Placement Test para ingresar a los cursos del Programa.

Cada uno de estos cursos se dicta en modalidad blended y contempla seis horas semanales de clases correspondientes a dos horas presenciales los sábados y cuatro horas de trabajo online durante quince semanas, hasta el 15 de agosto de 2017.

Actualmente, las clases se están realizando los sábados de 8:00 a 12:50 horas en los laboratorios de computación de la Facultad de Administración y Economía y de la Facultad de Ingeniería, en los campus Providencia y Macul, respectivamente.

Para más informaciones, puedes escribir a pi.uic@utem.cl o llamar al teléfono 22 787 7614.

El Sistema de Bibliotecas UTEM (SIBUTEM) realiza un llamado a toda la comunidad e invita a explorar Statista, un nuevo portal de estadísticas polivalente que se encuentra en proceso de evaluación y que estará a prueba hasta el jueves 25 de mayo para considerar su posible suscripción.

Según explicó el Director de SIBUTEM, Carlos Mallea, “el objetivo de este acceso es la evaluación por parte de la academia para su posible suscripción. Nos interesa de sobre manera que los distintos estamentos de la UTEM participen de estos procesos para poder verificar su nivel de interés y el aporte que podría entregarles este nuevo portal”.

Statista es una innovadora base de datos de estadísticas, líder en el mundo, con sede en Hamburgo, que cuenta con más de cuatro millones de usuarios mensuales y más de un millón de estadísticas clasificadas en 80.000 temas procedentes de 18.000 fuentes. La herramienta búsqueda permite recuperar los resultados en formatos PPT, XLS, PNG y PDF.

Toda la información que provee el nuevo portal se encuentra contrastada, analizada y supervisada por sus expertos.

Para ingresar a Statista se puede hacer a través de http://biblioteca.utem.cl/o vía IP institucional en el siguiente enlace.

Statista

Se solicita a los usuarios enviar sus comentarios, evaluaciones, opiniones y aportes sobre las plataformas al correo fniefergold@utem.cl.