Re-acreditación UTEM 2013: El Desafío es Acreditar por 4 años

Posted by blogutem

Así lo planteó el Rector Luis Pinto Faverio en cada uno de los Encuentros que tuvo con las cinco Facultades de la UTEM con motivo del Lanzamiento del Proceso de Re-acreditación Institucional.

Con las Facultades de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social y de Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial, concluyó el jueves 18 de octubre en el Auditórium de Dieciocho 390 el ciclo de Encuentros encabezados por el Rector Luis Pinto Faverio con motivo del Lanzamiento del proceso de Re-acreditación Institucional UTEM 2013, cuya meta es alcanzar una Acreditación por cuatro años.

“El desafío no sólo es acreditar por Gestión y Docencia. También, por Vinculación con el Medio y por un período un tanto más extenso que el alcanzado en los anteriores procesos. Y para ello debemos trabajar duro y mancomunadamente, ya que ésta no es una tarea de sólo rectoría. Es una tarea de todos”, enfatizó la Primera Autoridad de la UTEM.

El ciclo de estos Encuentros en pro de la Re-acreditación, se inició el viernes 12 de octubre con una masiva reunión con la comunidad académica, estudiantil y administrativa del Campus Macul. Luego, el miércoles 17 prosiguió en la Facultad de Administración y Economía, concluyendo el jueves 18 con los funcionarios académicos y estudiantes del Campus Central. La Primera Autoridad de la UTEM se presentó acompañada por los Vicerrectores Luis Orozco (VRAC), Eduardo González (VRAF) y Mario Torres  (VTTE), además, del Secretario General Patricio Bastías. A ellos se sumó cada Decano de Facultad, junto a su Secretario de Facultad como anfitriones de estos encuentros, en conjunto a otras autoridades académicas y administrativas.

En parte de sus alocuciones, el Rector Pinto expresó que las actuales autoridades gubernamentales, han decidido dar un trato igualitario a las universidades, lo que favorece a las universidades privadas por el nivel de libertades operativas que tales instituciones tienen en desmedro de las estatales. Agregó, que incluso estas prerrogativas apuntan a favorecer la demanda en vez de la oferta académica, independiente al hecho de registrarse desde hace algunos años una competencia desleal en el ámbito administrativo, financiero y hasta publicitario, que pone en desventaja a las universidades del Estado de Chile.

“Felizmente, nuestra UTEM no está tan desguarnecida como cuando la recibió esta rectoría. De un déficit de casi 4.800 millones de pesos en el año 2009, hemos logrado revertir la situación a un balance positivo de 2 mil millones de pesos en el año 2011. Además, estamos implementando una Carrera Académica largamente esperada por nuestra comunidad y una jerarquización académica. También, pusimos en marcha un nuevo Modelo Educativo con 7 carreras, que en el año 2013 sumaremos 13 carreras más, para tener en el 2014 toda nuestra oferta académica bajo al nuevo modelo”, especificó la Primera Autoridad.

Informe de Auto-evaluación.-

La primera etapa de este nuevo proceso de Re-acreditación UTEM 2013 concluye el 30 de mayo próximo con la presentación del Informe de Auto-evaluación. En él deberán incluirse las principales concreciones de los compromisos asumidos en la anterior acreditación. Luego, de otros pasos intermedios vendrá la visita de los pares evaluadores y se espera que para el 30 de noviembre de 2013, tener re-acreditada la UTEM. Es decir, un mes antes de que se venza la actual acreditación.

“Y uno de los desafíos necesarios de alcanzar, será tener dos mil nuevos matriculados para el próximo año. Por tanto, cada uno de nosotros debemos ser difusores de nuestra institución. Y para ello, debemos re-encantarnos nosotros mismos con esta nueva UTEM, para encantar a esos nuevos estudiantes que precisamos y re-encantar a nuestros actuales siete mil alumnos. Por ello, es relevante un mejoramiento de la calidad de nuestras carreras, una mayor pertenencia con la oferta académica y un mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje”, enfatizó el Rector Pinto.

La Primera Autoridad, agregó que muchas son las cortapisas impuestas por el actual sistema a la Educación Superior. Otra de ellas, es que deberemos demostrar que la UTEM es una institución viable en el tiempo. Tal como lo hacen los bancos, que emiten bonos. Por tanto, será preciso demostrar viabilidad al año 2020. “Tenemos un Plan de Desarrollo Institucional hasta el año 2015. Por tanto, debemos comenzar a pensar en los factores que se precisan para demostrar permanencia hasta la fecha exigida”, agregó.

Diálogo con la comunidad

Aunque el Rector Luis Pinto Faverio insistió que tales encuentros con las distintas facultades era un monólogo, en cada una de ellas ofreció la palabra a fin de responder a las inquietudes que la comunidad pudiera tener. Así, estudiantes, académicos y administrativos plantearon temáticas muy diversas. Desde la situación contractual de los profesores part time, hasta situaciones de infraestructura como un ascensor para el Campus Providencia, mejoramiento de la infraestructura en la sede Dieciocho 390, o la participación de los funcionarios administrativos en este nuevo proceso de Re-acreditación.

Frente a estas temáticas, el Rector dio especial énfasis a tres aspectos. Uno relativo al mejoramiento de la Gestión Administrativa y para ello anunció el inicio de un Diplomado en Gestión Universitaria, tanto para autoridades como para la comunidad UTEM. Dos, la incorporación de 500 nuevos computadores de última generación para los laboratorios de la universidad y la actualización de 250 computadores, además, de notebook para los alumnos que serán administradores por el Sistema de Biblioteca. Y tres, la descentralización de la universidad, fortaleciendo la gestión de las Decanaturas, que tendrán mayor injerencia administrativa, económica y docente.

Con la presencia del Rector Luis Pinto se inauguró la exposición “Experimentos Artísticos”

Posted by blogutem

Con la presencia del Rector Luis Pinto Faverio, se inauguró la exposición de oleos “Experimentos Artísticos” del pintor brasileño Alexandre Liah, el pasado jueves 4 de octubre. La sala Amanda Labarca nuevamente ofició de galería para esta muestra que permaneció en exhibición para los estudiantes, académicos y administrativos UTEM.

La Primera Autoridad de la UTEM se presentó acompaña del Vicerrector Mario Torres, del Secretario General Patricio Bastías, de su Director de Relaciones Nacionales e Internacionales, Alejandro Velásquez, y de su Jefe de Gabinete, Tito Flores, entre otros directivos superiores. También, se encontraba presente el profesor Emérito, Waldo González, además, de académicos y estudiantes de las carreras de Diseño.

Alexandre Liah fue parte de la comitiva artística brasileña que realizó actividades académico-artísticas en la Utem durante  la semana pasada, por gestión conjunta entre el afamado pintor Fogaca, la curadora Malú da Cunha y el profesor Carlos Rojas, del Departamento de Diseño de nuestra Casa de Estudios Superiores.

Dentro de las actividades académicas que le correspondió realizar a Alexandre Liah, fue el impartir una clínica abierta en la que participaron 29 alumnos Utem. Con una capacidad pedagógica digna de admiración y una motivación permanente, el artista brasileño, se granjeó las simpatías de los jóvenes, a quienes afectuosamente guió e incentivó, enseñándole diferentes técnicas pictóricas que procuraban extraer la creatividad instintiva de los estudiantes.

Es por esto, que al finalizar la inauguración de su exposición, dichos jóvenes presentaron sus creaciones para ser evaluadas por los artistas brasileños más la participación de Waldo González. Al cabo de los análisis de rigor y ante la falta de un consenso general, se decidió premiar a dos en vez de un solo trabajo. Esto les permitirá a las estudiantes Lorena Rifo y Mabel Pezoa viajar a Brasil en mayo de 2013 para estudiar arte por una semana  en el atelier de Alexandre Liah.

En el año 2014, serán transferibles todos los planes de estudios de las universidades del CRUCH

Posted by blogutem

Las profesionales de la Unidad de Evaluación de Programas y Procesos Docentes de la Vicerrectoría Académica de la UTEM,  la Dra. en Trabajo Social y Educación, Nélida Ramírez Naranjo, y la Dra.© en Educación mención Educación Social, Verónica Albornoz Inostroza, participaron el 1 y 2 de octubre pasado, en la Primera Estadía de Trabajo Conjunto de las Universidades del Cruch sobre la Implementación del Sistema SCT – Chile (Sistema de Créditos Transferibles). Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto Fondo de Innovación Académica Mecesup USA 1116, “Desarrollo de un programa para la consolidación de la implementación del SCT en las instituciones de Educación Superior pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch)”.

Que todas las universidades chilenas impartan carreras cuyos planes de estudios cuenten con cargas académicas balanceadas y compatibles, realizables en los tiempos contemplados y que aseguren el aprendizaje de los estudiantes, constituye el foco principal de la implementación de un Sistema de Créditos Académicos Transferibles (SCT) a nivel nacional. A esta tarea se han abocado de manera activa y comprometida los Vicerrectores Académicos y expertos de los 25 planteles que integran el Cruch. Ellos esperan iniciar la instalación del SCT a partir del año 2014. Para ello se trabaja en la confección de un Manual de Apoyo, cuya publicación se espera para  fines de este año.

El Manual servirá de apoyo para extender el Sistema de Créditos Transferibles a todo el sistema. Si bien en las universidades del CRUCH hay un conocimiento suficiente que permite avanzar en cuanto a tener implementados los planes de estudio en SCT para el año 2014, el desafío del Manual es que éste se convierta en un sistema nacional, según explicación de la Vicerrectora Académica de la U. de Santiago, Fernanda Kri.

Otro de los focos del SCT es proporcionar los criterios básicos para favorecer la movilidad estudiantil entre las distintas universidades, ya que los planes de estudios deben ser iguales (transferibles) para todas las instituciones.
 
“El foco principal será el diseño de Planes de Estudios Balanceados, centrados en el estudiante. En este sentido, cada actividad de aprendizaje que se solicite al estudiante debe estar justificada, bien diseñada, tener sentido y debe corresponder perfil de egreso”, recalcó la Vicerrectora Kri.

Vanguardia del CRUCH

La sesión inaugural de la  Estadía de trabajo Conjunto de los planteles contó con la presencia del Vicepresidente Ejecutivo del CRUCH y Rector de la USACH, Juan Manuel Zolezzi, quien valoró el trabajo de los vicerrectores y expertos en el contexto de la discusión nacional sobre Educación Superior.

En ese sentido, el Rector Zolezzi demandó “la urgencia que los tiempos actuales nos están colocando. Hoy temas como el SCT o acortamiento de la duración de las carreras se están acelerando. Frente a esto, lo mejor es dar una buena respuesta desde el Consejo de Rectores a partir de este proyecto”, añadió.

En la misma línea, el Presidente del Comité Coordinador del Consejo de Vicerrectores Académicos del CRUCH y Vicerrector Académico de la Universidad de la Frontera, Juan Manuel Fierro, puso de relieve la importancia de avanzar en la instalación del SCT, dada la tendencia actual de igualar las condiciones de competitividad y “emparejar la cancha” entre las universidades tradicionales y los planteles privados. La autoridad de la UFRO expresó el buen ánimo de los vicerrectores y de todos los actores involucrados en el proyecto. “Hemos dado un gran ejemplo de cómo avanzar en un SCT igualitario y de consenso”, finalizó diciendo.

Colegio de Ciegos Santa Lucía visitó el CECAT

Posted by blogutem

El Centro de Cartografía Táctil de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, tuvo el agrado de recibir la visita de once alumnos de tercero, cuarto, quinto y séptimo Año Básico del Colegio de Ciegos Santa Lucía, el pasado jueves 4 de octubre. Su propósito era conocer el CECAT y el cómo materializa sus realizaciones.

La visita fue guiada por la Dra. Pilar Correa, del Dpto. de Diseño, y por el Profesor Enrique Pérez,  del Dpto. de Cartografía, ambos investigadores del Centro, quienes contaron en todo momento con la colaboración y participaron del equipo estable de profesionales y administrativos del Centro,Angélica Alvarez,Claudia Camacho,Marcela Fuenzaliday Myriam Contreras.

La actividad comenzó con una breve introducción acerca del trabajo que se realiza y la presentación de cada uno de los alumnos y profesores, quienes procedieron a experimentar con el material expuesto, consistente en láminas táctiles realizadas con diferentes texturas, libros en relieve, juegos, mapas táctiles temáticos y conceptuales. Los niños y niñas hicieron varias preguntas relacionadas con el material que se encontraba a su alcance, mostrándose siempre interesados en saber más.

Posteriormente, los alumnos, profesores y el equipo del Centro se trasladaron al patio de la Facultad, donde se compartió una colación y en virtud de la celebración del Día Mundial de los Animales, la Dra. Pilar Correa les hizo entrega de un recuerdo consistente en una lámina táctil, alusiva a esta celebración.

Esta visita fue solicitada por el Colegio de Ciegos Santa Lucía, con el objeto de dar a conocer a los niños el trabajo que se realiza en el Centro de Cartografía Táctil de nuestra universidad y fortalecer el vínculo entre ambas instituciones. Es importante señalar que son precisamente los alumnos ciegos uno de los referentes más importantes para la elaboración del material cartográfico y didáctico, como así también su posterior evaluación.

Profesora Carmen Pérez viajó al “IX Encuentro de Directores de Escuelas de Bibliotecología del Mercosur”

Posted by blogutem

La Directora de la Escuela de Bibliotecología, académica Carmen Pérez Ormeño, tuvo una destacada participación en el “IX Encuentro de Directores y VIII de Docentes de Escuelas de Bibliotecología y Ciencia de la Información del Mercosur”, realizado entre el  3 y  5 de octubre pasado en la ciudad de Montevideo, Uruguay.

Dicha actividad académica de carácter regional, fue organizada por la Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines de la Universidad de la República de Uruguay (EUBCA). A ella fueron convocados un importante número de docentes de la Bibliotecología y la Ciencia de la información de Chile, Brasil, Argentina, Paraguay, Uruguay y Venezuela.

El encuentro tuvo los objetivos de dar continuidad a los Encuentros de Directores y Docentes de Bibliotecología y Ciencia de la Información del MERCOSUR, que se han realizado desde el año 1996. También, conformar una Red Académica de Bibliotecología y Ciencia de la Información que consolide la integración y el sentido de pertenencia regional a nivel de Educación Superior

El Encuentro se enmarcó en el proyecto titulado “Hacia la conformación de una Red Académica en Bibliotecología y Ciencia de la Información en el Mercosur”, que cuenta con el financiamiento de la Unión Europea en convenio con el Programa de Movilidad Mercosur (PMM).

En la Reunión de Directores de Escuelas, se expresó un manifiesto interés en conformar y consolidar la Red Académica como un espacio abierto a la integración de   las Escuelas Universitarias de los distintos países del MERCOSUR que deseen incorporarse.

Dra. Nélida Ramírez presentó ponencia en el “XX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social”

Posted by blogutem

La Doctora Nélida Ramírez Naranjo (PhD), estudiantes de pregrado y posgrado  de la Escuela de Trabajo Social, participaron en el “XX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social Desafíos del Contexto Latinoamericano al Trabajo Social”, realizado entre el 24 y el 27 de setiembre pasado en la ciudad de Córdoba,  Argentina.

El XX Seminario Latinoamericano asumió el desafío histórico de redefinir el lugar estratégico del Trabajo Social en la ampliación y concreción de los derechos que hoy se disputan como parte de los procesos socio-económicos, políticos, culturales y demográficos que se generan en América Latina. Éstos expresan de manera compleja y particular las contradicciones del capitalismo globalizado, en el marco de una crisis inédita del sistema cuyas tendencias han sido analizadas de manera rigurosa por  Inmanuel Wallerstein –entre otros- y que exigen al Trabajo Social una interpretación de la cuestión social contemporánea, además de una interpelación de las prácticas y discursos que habitan la profesión. 

Por lo tanto, la ALAEITS entiende que el ejercicio del pensamiento crítico debe ser amplio y plural, constituyendo al mismo tiempo, una condición para reflexionar acerca del campo profesional mediante estrategias que activen un involucramiento en la transformación societal.

La Dra. Nelida Ramírez participó en el Eje Tensiones en la disputa de proyectos societales en América Latina: sus implicancias para la educación superior, las Ciencias Sociales y el Trabajo Social. Allí, presentó la ponencia “El proceso de aprendizaje en la Educación Superior: Tensiones y desafíos para la educación en Trabajo Social”.

La ponencia podría resumirse que en la literatura actual se puede encontrar información  relacionada con las percepciones que tienen los estudiantes del proceso de aprendizaje. No obstante, es difícil encontrar publicaciones acerca de las percepciones y reflexiones que hacen los académicos sobre los diferentes modelos que facilitan el aprendizaje.

Este documento presenta la descripción de las brechas que son posibles identificar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación superior y las tensiones y  desafíos para la educación en Trabajo Social en el contexto Latinoamericano  y chileno.

Las ideas y reflexiones son parte de la tesis doctoral realizada por la autora para la obtención del Grado Académico de Doctor en Trabajo Social en la Facultad de Trabajo Social de la University of Regina, Canadá.