Asignatura del programa PPS logra buenos resultados en Plan Común de Ingeniería
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Una mejor combinación entre teoría, horas en aula y trabajo de taller es uno de los objetivo de las modificaciones curriculares incluidas en el Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS) que se está aplicando con buenos resultados en las carreras rediseñadas de la Universidad Tecnológica Metropolitana.
En el Taller de Ciencia y Tecnología que se dicta en primer año del Plan Común de Ingeniería, por ejemplo, la innovación curricular motivó una decena de proyectos cuya componente tecnológica está orientada a solucionar problemas de índole práctico.
“Tuvo que ver no solo con el logro de productos, sino que también con el fortalecimiento del trabajo colaborativo, el desarrollo de proyectos y la capacidad de que los estudiantes tuviesen la posibilidad de ver que realmente pueden elaborar productos, con trabajo y una relación distinta con sus profesores desde un punto de vista pedagógico”, destaca María Pilar Calderón coordinadora de las asignaturas PPS en la Unidad de Innovación Curricular (UIC), dependiente da la Dirección de Docencia de la Vicerrectoría Académica.
Proyectos destacados
Valentina Faure Contretas, estudiante de Ingeniería Civil Industrial, y Manuel Valdebenito Carrasco, de Ingeniería Civil en Electrónica, diseñaron uno de los proyectos más destacados.
Se trata de un sistema de control automatizado para invernaderos, comandado desde el celular. Basta un mensaje de texto enviado a la placa Arduino del invernadero para que este autorregule sus necesidades de humedad y temperatura. En el caso de Valetina y Manuel el taller de ciencia y tecnología operó como catalizador.
“Que te digan que se trata de un taller de ciencias y que hay que crear un proyecto basado en lo que uno sabe y que eso de tan buenos frutos, al fin y al cabo te motiva, porque ya no vas a la universidad como una obligación, sino que vas contento porque sabes que vas a aprender y que obviamente en algún momento si te dan la oportunidad puedes crear cosas bonitas, que sirvan”, dice Manuel Valdebenito.
Una sensación similar les dejó esta experiencia a los estudiantes de Ingeniería Civil Industrial Eduardo Muttiz Morales y Maximiliano Lira Farías, quienes diseñaron una aplicación para dispositivos móviles destinada a entregar información de servicio a estudiantes de primer año. En ella se puede encontrar datos como ubicación de salas de clases, listado de notas y mensajes de alerta sobre actividades en el campus.
Eduardo Muttiz explica que a partir de este ramo se les comenzó “a abrir las puertas” y que su proyecto ganó en proyección. “Obviamente nos comenzamos a ilusionar con la idea de poder masificar esta aplicación, que creemos puede ser una gran ayuda para los alumnos que están ingresando y parta toda la universidad”, sostiene.
El taller de Ciencia y Tecnología se inserta en la corriente de innovaciones pedagógicas que se aplican en educación superior actualmente y que en el caso de la UTEM ha dado excelentes resultados. Incluso algunos de estos proyectos ya están en aplicación, como uno destinado al control de inventario de pequeños almacenes de barrio, explica María Pilar Calderón desde la UIC.
“Gracias a esta asignatura los estudiantes han podido observar que estos pequeños y medianos proyectos han tenido un impacto real. Algunos estudiantes han logrado vender su proyecto y solucionar un problema y otros están estudiando cómo desarrollar sus proyectos a través de fondos concursables”, complementa Calderón.
El Taller de Ciencia y Tecnología del programa PPS es una innovación pedagógica que forma parte del proceso de rediseño de carreras en la UTEM, proceso que se espera concluya a fines de 2016.
Delegación de Diseño en Comunicación Visual cursa pasantía en Universidad de Tarapacá
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Académicos y estudiantes de la carrera de Diseño en Comunicación Visual viajaron a Arica entre el 8 y el 12 de diciembre pasado para cursar una pasantía en la Universidad de Tarapacá, con el objetivo de conocer en terreno el proceso de implementación de la carrera de Diseño Multimedia y su incorporación al sistema de Créditos Transferibles, además de visitar el Centro de Investigación de la universidad y su patrimonio arqueológico.
La delegación estuvo compuesta por los académicos Carlos Rojas Ríos, encargado de la Reforma Curricular; José Azaharvich González, Jefe de Carrera; y seis estudiantes de segundo a cuarto año.
En Arica, los académicos de la UTEM fueron recibidos protocolarmente por el Vicerrector Académico de la Universidad de Tarapacá, Carlos Leiva Sajuria, y por el Decano YankoOssandón Núñez. Además, sostuvieron reuniones con directivos y docentes, conocieron su experiencia en innovación educativa con TIC y fueron entrevistados para la televisión y medios de difusión internos.
Los estudiantes, por su parte,asistieron a algunas clases y tomaron contactos con alumnos en proceso de titulación, lo que les permitió conocer sus proyectos y sostener un interesante intercambio de opiniones y experiencias respecto de la disciplina, de las temáticas de investigacióny de las metodologías aplicadas en ambas carreras.
La delegación también visitó el Instituto de Alta Investigación de la Universidad de Tarapacá, donde fue recibida por su Director, el Dr. Bernardo Arriaza, quien impartió una charla sobre “Bioarqueología de la cultura Chinchorro”. Posteriormente se trasladaron al Museo San Miguel de Azapa, donde conocieron su colección de momias y objetos de la cultura Chinchorro, y visitaron los geoglifosubicados en las cercanías del Lago Chungará.
Esta pasantía permitió generar instancias reales de intercambio académico y estudiantil que se expresan en la generación de dos cupos de práctica profesional en Utemvirtual, las que se están cursando desde el 12 de enero. También se acordó generar en forma conjunta un evento de académicos y estudiantes con universidades del cono sur.
Cabe mencionar que esta pasantía es parte del Proyecto FIAC2 UTM 1106 “Desarrollo y Actualización de las Carreras de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social. Apoyo Tecnológico al Auto Aprendizaje de los Estudiantes en base al nuevo Modelo Educativo UTEM 2011”.
Obra del profesor Mario Quiroz da vida a dependencias de la UTEM
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Desde esta semana y con motivo del 44º aniversario de la Escuela de Diseño, se encuentran disponibles para la comunidad universitaria tres obras pictóricas del académico Mario Quiroz Salinas, profesor del Departamento de Diseño de la UTEM.
Más allá de dar color a los ambientes, el autor se ha propuesto influir favorablemente en el imaginario de nuestros jóvenes, acercándoles a la cultura y fomentando el descubrir de nuevos caminos por transitar.
El manifiesto de la obra del profesor Quiroz, presente ya en dos colecciones permanentes de Brasil, ahora también forman parte de nuestra imagen UTEM y pretende convertirse en un incentivo plástico omnipresente en los lugares de estudio.
Los trabajos corresponden a Derrame Galáctico Alfa, ubicado en Biblioteca Central, Derrame Galáctico Beta, instalado en la Biblioteca de Trabajo Social y Derrame Galáctico Gama, que se encuentra en la Biblioteca de Campus Providencia.
Académica dicta novedoso curso sobre aporte del Pensamiento Complejo a la docencia
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Entre el 6 y el 13 de enero se desarrolló en Campus Macul el curso “Mil maneras de aprender, mil maneras de enseñar. Introducción al pensamiento complejo”, dirigido a todos los docentes de la Universidad Tecnológica Metropolitana y cuyo eje central fue el aprendizaje creativo a través del paradigma de la Complejidad.
Dicho paradigma establece hoy una comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra entrelazado, lo cual es también aplicado al mundo académico donde la asociatividad de las disciplinas es esencial para la construcción del conocimiento.
El curso fue dictado por la profesora de la Escuela de Diseño y Magister en Educación, Giselle Goicovic Madriaza, autora del libro “Estrategias para el Desarrollo del Pensamiento Complejo… basadas en el Proceso Creativo de Leonardo Da Vinci”, y por el académico de la Universidad de Chile, Doctor Ricardo López Pérez, quien además fue profesor guía de Goicovic en la elaboración de esta obra.
Fue a raíz de la excelente convocatoria que logró la presentación de este libro en junio de 2014que sus autores, en conjunto con la Unidad de Mejoramiento Docente y la Vicerrectoría Académica, decidieron llevarlo a la práctica a través de esta capacitación.
Dentro de los tópicos que se abordaron destacan la Complejidad, la Transdisciplinariedad y la Metacognición, todos conceptos aplicados al modelo educativo de la UTEM. Además, se realizó una actividad práctica que consistió en la elaboración de un proyecto de libre elección que abordara losconceptos tratados en el taller.
La profesora Goicovic destacó que los académicos mostraron gran disposición para trabajar en conjunto, aportando cada uno sus propios conocimientos en pos de un objetivo común. “Mi intención al realizar esta obra fue que se usara y no quedara guardada en una biblioteca y efectivamente eso está sucediendo. En ese sentido, es fundamental que esto se aplique en las aulas para ayudar al desarrollo de los estudiantes desde una mirada integral y no desde la fragmentación del conocimiento”, concluyó.
Tesista UTEM analiza accesibilidad para personas con movilidad reducida
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Fernando Ruz Cifras, investigó las condiciones de accesibilidad para personas con movilidad reducida en el transporte público de la capital en su trabajo de tesis para la carrera de Ingeniería en Transporte y Tránsito de nuestra universidad.
Para ello analizó todas las estaciones del Metro de Santiago y las paradas de buses ubicadas en Alameda Bernardo O’Higgins, entre las calles Toro Mazote y Victoria Subercaseaux, encontrando falencias de diseño e implementación, encontrando falencias que pueden ser corregidas.
“Siempre mi pensamiento fue hacer un trabajo que hiciera un aporte, y en este caso muestra estadísticamente lo que es actualmente el transporte público en cuanto a accesibilidad para personas con movilidad reducida, sus falencias y explica lo que debiera haber para corregirlo”, dice Fernando Ruz sobre su trabajo de investigación.
Además del trabajo de campo, su tesis incluyó una fase de análisis estadístico, para lo cual su formación académica en la UTEM fue fundamental.
“La base que recibí en la universidad me sirvió bastante para poder analizar esto, porque mi tesis tiene mucho estudio estadístico (…) el nivel de complejidad que uno adquiere en la universidad es bastante alto”, agrega el ahora egresado UTEM.
Fernando espera que los resultados de su investigación ayuden a mejorar las condiciones de accesibilidad para las personas con movilidad reducida en la capital y sean un aporte a las futuras decisiones de políticas públicas en esta área.
El Mostrador publica columna de académico de Trabajo Social
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El reciente debate generado en torno a la gratuidad en educación ha dado paso a distintas miradas desde la academia que abordan la discusión e intentan explicar sus implicancias sociales.
Lo hace el académico del Departamento de Trabajo Social, Pablo Suárez Manrique, en una reciente columna de opinión publicada por el periódico electrónico El Mostrador.
En la columna titulada:Sobre el tono apocalíptico de la “gratuidad”, Suarez realiza un crítico análisis sobre los alcances de esta concepción y explica cómo ha sido abordada por diversos actores sociales durante los últimos 25 años.
Asimismo, pone un especial énfasis en la dimensión semántica del concepto, el cual, según sus palabras, se ha ido “transformado en un término demoledor, destructivo y malicioso que atenta obscenamente contra el statu quo y el modelo imperante”.
Para leer la columna completa del profesor Pablo Suárez pinche Aquí.
Con excelentes resultados se realiza proceso de matrícula 2015
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Un positivo balance hizo la Dirección de Docencia de la UTEM del proceso de matrícula 2015 todavía en curso. Para este año se habían ofertado 1975 cupos en 28 carreras, cifra que fue superada gracias a los cientos de estudiantes que se matricularon en la Universidad Tecnológica Metropolitana.
Es importante destacar que 10 de las carreras ofertadas sobrepasaron las expectativas superando el 100% de las vacantes. Estas fueron: Bibliotecología y Documentación, Ingeniería en Administración Agroindustrial, Diseño en Comunicación Visual, Ingeniería en Construcción, Ingeniería en Comercio Internacional, Arquitectura, Ingeniería Comercial, Ingeniería Civil en Obras Civiles, Ingeniería Química y Trabajo Social.
Entusiastas llegaron los mechones 2015
Luis Orozco, Director de Docencia, rescató la motivación y entusiasmo existente en cada uno de los seleccionados, quienes junto a sus familias se acercaron hasta Casa Central para formalizar su ingreso a la UTEM.
En ese sentido, Antonieta Meza, mechona de Ingeniería Civil en Prevención de Riesgos y Medio Ambiente, dijo estar muy feliz por haber ingresado a la carrera. ”Siempre escuché sobre la calidad de esta carrera así que me esforzaré mucho para cumplir con mis expectativas y las de mi familia, quienes me han apoyado mucho en este proceso”, enfatizó.
Por su parte, Yerko Ortiz, futuro Contador Auditor de esta Casa de Estudios, destacó que esta carrera fue su primera opción, por lo que espera “estar a la altura de las exigencias, ponerle todo el empeño del mundo y tener una buena experiencia académica de aquí en adelante”.
Acompañamiento
Para apoyar a los jóvenes seleccionados en su proceso de matrícula, el Programa de Comunicaciones y Asuntos Públicos de la UTEM implementó una estrategia de acompañamiento al estudiante desde que fue seleccionado hasta que concretó su incorporación a la UTEM.
En primer lugar se les contactó por correo electrónico y se les telefoneó para ayudarlos a resolver dudas y entregar orientación sobre los aspectos administrativos que implica el proceso de matrícula.
Durante el período se recibieron más de mil llamados en el CallCenter habilitado por el Área de Difusión y se dispuso de una cuenta en WhatsApp que recibió más de 700 consultas sobre el proceso. Además, se capacitó a 28 alumnos de cursos superiores de nuestra universidad como expositores para que guiaran a los mechones y a sus padres, y se ejecutó un detallado trabajo de señaléticas para hacer aún más fácil la llegada de los casi dos mil estudiantes que se incorporaron este año a la UTEM.