Arquitectura realiza primer taller sobre prácticas docentes

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Entre el martes 2 y el viernes 5 de marzo se realizó el primer “Taller de Prácticas Docentes”, instancia impulsada por la Escuela de Arquitectura de la Universidad Tecnológica Metropolitana y realizada con apoyo de la Unidad de Mejoramiento Docente en el marco del proceso de autoevaluación de dicha carrera.

El taller permitió a los docentes de las distintas áreas disciplinares que integran una carrera elaborar un diagnóstico de la misma, al reflexionar con una mirada clínica y a la vez sistémica sobre los factores de la realidad práctica que inciden en un mejor aprendizaje de los estudiantes y la consiguiente formación de mejores profesionales.

Durante la actividad que se desarrolló a través de una metodología de trabajo grupal, los académicos reflexionaron en equipo sobre la identidad del egresado de Arquitectura en la UTEM y también sobre el lugar y rol de las asignaturas en relación al perfil de egreso.

Por otro lado, identificaron las fortalezas y debilidades de la carrera desde la perspectiva de las nuevas exigencias en el campo de la Educación Superior en las últimas décadas (y particularmente, en relación a las transformaciones curriculares implicadas en el Modelo Educativo UTEM) y las principales competencias pedagógicas y didácticas que requieren los docentes en relación con los nuevos enfoques curriculares y el Perfil de Egreso de la carrera.

El taller fue organizado en tres sesiones de 3 horas, cada una de las cuales finalizaba con un plenario en el que se recogían y sistematizaban las impresiones de los participantes.

Por último, la información levantada en cada jornada se constituyó en un insumo para la carrera de Arquitectura de cara al proceso de autoevaluación, y en un insumo para la Unidad de Mejoramiento Docente respecto de las necesidades reales de formación de los docentes.