Con el compromiso de innovar en la formación y fortalecer el sello identitario de la UTEM, la carrera de Ingeniería en Comercio Internacional realizó su rediseño, el cual incluye mejoras en su malla curricular, una nueva salida intermedia y una adecuación completa al nuevo Modelo Educativo implementado por nuestra casa de estudios.

Tras la elaboración del Informe de Autoevaluación (2014 – 2015), se establecieron fortalezas y debilidades de la carrera, que permitieron generar los objetivos de rediseño de Ingeniería en Comercio Internacional.

El proceso se llevó a cabo a través un Comité de Rediseño conformado por académicos y autoridades de la Escuela de Comercio Internacional, además de contar con el apoyo de la Unidad de Innovación Curricular (UIC) de la Vicerrectoría Académica y la asesoría de especialistas temáticos.

Según Roberto Contreras Marín, Director de la Escuela de Comercio Internacional, el rediseño de la carrera busca “adecuar un modelo educativo establecido por las exigencias que requieren las personas para su desempeño profesional”.

“Nuestro propósito fue recurrir a especialistas ya insertos en la institución, con el objetivo de aminorar discordancias con las exigencias de la misma Universidad en este proceso, a su vez, consultamos también a un especialista externo – ex alumno de la carrera – con experiencia docente y conocedor del actual panorama laboral. Esto facilitó la labor porque nos permitió entender las nuevas competencias y logros de aprendizaje que deben alcanzar los alumnos, como también el desarrollo de las líneas de especialidad de la carrera”.

Una carrera renovada

Dentro de las novedades que ofrecerá la carrera a partir de 2017, destacan la incrementación de asignaturas de Inglés de cuatro a seis en total, siendo las últimas cuatro dedicadas completamente al ámbito propio del comercio internacional.

Por otro lado, también se consideró la creación de una salida intermedia a partir del segundo año de carrera, el Técnico Superior en Comercio Internacional, el cual – según el Director de Escuela – responde a la situación de los estudiantes que por distintas condiciones no pueden continuar sus estudios.

“Estos elementos adicionales tienen mucho impacto porque, a su vez, les están entregando mucha seguridad a nuestros estudiantes al momento de egresar. Disponer de esta salida intermedia les permite desenvolverse profesionalmente en este ámbito en el futuro, y así, certificar las competencias para que puedan trabajar – al menos- en las labores operativas de la carrera”, destacó.

Finalmente, el Modelo Educativo de la Universidad permite la inclusión de asignaturas de corte transversal como Comunicación Efectiva, Principios de Sustentabilidad y Pensamiento Lógico Matemático, con el propósito de fortalecer las competencias genéricas de los estudiantes y aportar al sello identitario de la UTEM.

La Sociedad Chilena de Física distinguió a Nicanor Parra por su aporte pionero a la física en Chile desde la antipoesía y la docencia. Este reconocimiento fue otorgado en el marco de la celebración de los 50 años de la Sociedad Chilena de Física (SOCHIFI) y del XX Simposio Chileno de Física (XX-SChF) a desarrollarse entre el 30 de noviembre y el 2 de diciembre próximos.

En una ceremonia íntima, el martes 8 de noviembre, los físicos Dr. Luis Huerta (Secretario y Presidente(s) de la SOCHIFI), Dr. Rafael Correa (Presidente del Comité Organizador del XX-SChF, integrante del Directorio de la SOCHIFI y académico de la Universidad Tecnológica Metropolitana), y Dr. Leopoldo Soto (miembro de la Comité Organizador del del XX-SChF y ex Presidente de la SOCHIFI) fueron recibidos por Nicanor Parra en su casa en Las Cruces. A nombre de la comunidad de físicos de Chile, la SOCHIFI le manifestó a Nicanor Parra su reconocimiento por ser un inspirador de varias generaciones de estudiantes y de muchos físicos profesionales en el país.

Nicanor Parra se graduó en 1937 como profesor de matemática de la Universidad de Chile. Inició el ejercicio profesional en liceos de Santiago, pero, muy luego regresó a Chillán, su ciudad natal, para ejercer como profesor de matemática y física en el Liceo de Hombres. En Chillán fue premiado por su poesía en la Fiesta de la Primavera. En adelante, su vida siguió ligada tanto a la literatura como a la academia y la física.

En 1943 viajó a Estados Unidos para realizar un posgrado en ciencias en la Universidad de Brown. Regresó a Santiago en 1945 y se unió a la Universidad de Chile como profesor titular de Mecánica Racional. En 1948 fue nombrado director interino de la Escuela de Ingeniería.

En 1949 viaja a estudiar cosmología a la Universidad de Oxford, Inglaterra. Era el tiempo de la electrodinámica cuántica, que se inicia con Paul Dirac quien, en 1928, había predicho la existencia de las antipartículas. El positrón, la antipartícula del electrón, fue observado experimentalmente en 1932 por Carl Anderson. En 1955, Emilio Segrè y Owen Chamberlain encontraron el antipotrón y el antineutrón. Justamente, en 1954 Nicanor Parra publicó su libro “Poemas y antipoemas”. Entre sus aportes a la formación en física destaca la traducción al español del libro “Fundamentos de la Física” de Robert Bruce Lindsay y Henry Margenau.

Hasta hace no muchos años seguía dictando clases de literatura en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Chile.

En la reunión sostenida en Las Cruces, Nicanor Parra se mostró emocionado y agradecido por el reconocimiento otorgado por la Sociedad Chilena de Física y regaló a los presentes su singular agudeza, inteligencia y sensibilidad. Finalmente instó a los físicos que lo visitaron a encontrar la “E-equation”, o “the everything equation”.

La Sociedad Chilena de Física agradece a la familia de Nicanor Parra haber hecho posible este íntimo e inspirador encuentro.

La Sociedad Chilena de Física distinguió a Nicanor Parra por su aporte pionero a la física en Chile desde la antipoesía y la docencia. Este reconocimiento fue otorgado en el marco de la celebración de los 50 años de la Sociedad Chilena de Física (SOCHIFI) y del XX Simposio Chileno de Física (XX-SChF) a desarrollarse entre el 30 de noviembre y el 2 de diciembre próximos.

En una ceremonia íntima, el martes 8 de noviembre, los físicos Dr. Luis Huerta (Secretario y Presidente(s) de la SOCHIFI), Dr. Rafael Correa (Presidente del Comité Organizador del XX-SChF, integrante del Directorio de la SOCHIFI y académico de la Universidad Tecnológica Metropolitana), y Dr. Leopoldo Soto (miembro de la Comité Organizador del del XX-SChF y ex Presidente de la SOCHIFI) fueron recibidos por Nicanor Parra en su casa en Las Cruces. A nombre de la comunidad de físicos de Chile, la SOCHIFI le manifestó a Nicanor Parra su reconocimiento por ser un inspirador de varias generaciones de estudiantes y de muchos físicos profesionales en el país.

Nicanor Parra se graduó en 1937 como profesor de matemática de la Universidad de Chile. Inició el ejercicio profesional en liceos de Santiago, pero, muy luego regresó a Chillán, su ciudad natal, para ejercer como profesor de matemática y física en el Liceo de Hombres. En Chillán fue premiado por su poesía en la Fiesta de la Primavera. En adelante, su vida siguió ligada tanto a la literatura como a la academia y la física.

En 1943 viajó a Estados Unidos para realizar un posgrado en ciencias en la Universidad de Brown. Regresó a Santiago en 1945 y se unió a la Universidad de Chile como profesor titular de Mecánica Racional. En 1948 fue nombrado director interino de la Escuela de Ingeniería.

En 1949 viaja a estudiar cosmología a la Universidad de Oxford, Inglaterra. Era el tiempo de la electrodinámica cuántica, que se inicia con Paul Dirac quien, en 1928, había predicho la existencia de las antipartículas. El positrón, la antipartícula del electrón, fue observado experimentalmente en 1932 por Carl Anderson. En 1955, Emilio Segrè y Owen Chamberlain encontraron el antipotrón y el antineutrón. Justamente, en 1954 Nicanor Parra publicó su libro “Poemas y antipoemas”. Entre sus aportes a la formación en física destaca la traducción al español del libro “Fundamentos de la Física” de Robert Bruce Lindsay y Henry Margenau.

Hasta hace no muchos años seguía dictando clases de literatura en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Chile.

En la reunión sostenida en Las Cruces, Nicanor Parra se mostró emocionado y agradecido por el reconocimiento otorgado por la Sociedad Chilena de Física y regaló a los presentes su singular agudeza, inteligencia y sensibilidad. Finalmente instó a los físicos que lo visitaron a encontrar la “E-equation”, o “the everything equation”.

La Sociedad Chilena de Física agradece a la familia de Nicanor Parra haber hecho posible este íntimo e inspirador encuentro.

En el marco del desarrollo del Programa de Sustentabilidad de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), Néstor Ahumada Galaz, Jefe del Departamento de Estudios y Sostenibilidad de la Ilustre Municipalidad de Santiago; presentó la charla “Ecobarrios para la Ciudad”, donde clarificó conceptos y reflexionó en torno a la creación de barrios sustentables.

Así, en presencia de académicos y alumnos de la Universidad, expuso con una visión geográfica sobre la factibilidad de la creación de barrios sustentables, desde el concepto de “ecobarrio”, basándose en el caso específico del Barrio San Eugenio de Santiago.

Además, durante la actividad, Ahumada habló sobre los errores de conceptualización que suelen rodear a la sustentabilidad y el ecobarrio, donde “hay temas propios de los barrios y ciudades que van hacia la sostenibilidad urbana que no están puestos dentro de esta ecuación porque generalmente cuando uno habla de eco se tiende la mirada a árboles, paneles solares, agua y hay temas tan “eco” como la pobreza urbana, la redistribución de la riqueza, la conservación del patrimonio, el transporte sostenible y el emprendimiento local”

Asimismo, el expositor agradeció a la Universidad por el espacio de participación para exponer estos temas, y aclaró que “cuando se habla de sustentabilidad, se habla de algo que ya está dentro de la agenda, el tema es que muchas veces solo está instalado el nombre. Se aspira a un cambio de modelo, mientras que el concepto `sostenibilidad´ no está puesto como complejidad.”

Durante la actividad, también se dio espacio para la intervención de los asistentes, quienes ahondaron en temáticas y observaciones como la importancia de la responsabilidad institucional en la aplicación de estos programas y el nivel de viabilidad que los proyectos de eco barrios tienen en el país.

La jornada se llevó a cabo gracias a la alianza entre la UTEM, el Departamento de Planificación y Ordenamiento Territorial de la Universidad y el proyecto de vinculación “Barrios Sustentables”, que desarrolla el Programa de Sustentabilidad, junto al Programa del Ministerio de Vivienda y Urbanismo “Quiero mi Barrio”.

Desde el año 2010, la Universidad ha desarrollado el Programa de Sustentabilidad, cuyo objetivo busca potenciar el desarrollo, fomento y difusión de la creación de Campus Sustentables, posicionando a la UTEM, en el ámbito universitario, por su compromiso con la sustentabilidad.

En el marco del desarrollo del Programa de Sustentabilidad de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), Néstor Ahumada Galaz, Jefe del Departamento de Estudios y Sostenibilidad de la Ilustre Municipalidad de Santiago; presentó la charla “Ecobarrios para la Ciudad”, donde clarificó conceptos y reflexionó en torno a la creación de barrios sustentables.

Así, en presencia de académicos y alumnos de la Universidad, expuso con una visión geográfica sobre la factibilidad de la creación de barrios sustentables, desde el concepto de “ecobarrio”, basándose en el caso específico del Barrio San Eugenio de Santiago.

Además, durante la actividad, Ahumada habló sobre los errores de conceptualización que suelen rodear a la sustentabilidad y el ecobarrio, donde “hay temas propios de los barrios y ciudades que van hacia la sostenibilidad urbana que no están puestos dentro de esta ecuación porque generalmente cuando uno habla de eco se tiende la mirada a árboles, paneles solares, agua y hay temas tan “eco” como la pobreza urbana, la redistribución de la riqueza, la conservación del patrimonio, el transporte sostenible y el emprendimiento local”

Asimismo, el expositor agradeció a la Universidad por el espacio de participación para exponer estos temas, y aclaró que “cuando se habla de sustentabilidad, se habla de algo que ya está dentro de la agenda, el tema es que muchas veces solo está instalado el nombre. Se aspira a un cambio de modelo, mientras que el concepto `sostenibilidad´ no está puesto como complejidad.”

Durante la actividad, también se dio espacio para la intervención de los asistentes, quienes ahondaron en temáticas y observaciones como la importancia de la responsabilidad institucional en la aplicación de estos programas y el nivel de viabilidad que los proyectos de eco barrios tienen en el país.

La jornada se llevó a cabo gracias a la alianza entre la UTEM, el Departamento de Planificación y Ordenamiento Territorial de la Universidad y el proyecto de vinculación “Barrios Sustentables”, que desarrolla el Programa de Sustentabilidad, junto al Programa del Ministerio de Vivienda y Urbanismo “Quiero mi Barrio”.

Desde el año 2010, la Universidad ha desarrollado el Programa de Sustentabilidad, cuyo objetivo busca potenciar el desarrollo, fomento y difusión de la creación de Campus Sustentables, posicionando a la UTEM, en el ámbito universitario, por su compromiso con la sustentabilidad.

El 27 y 28 de octubre la Universidad Tecnológica Metropolitana participó en el “VI Encuentro Conferencias Chilenas Tecnologías del Aprendizaje”, realizado en la Universidad del Bio-Bio, sede Chillán.

Durante la actividad, el académico Miguel Montenegro Concha del Departamento de Matemáticas, presentó la ponencia “La enseñanza de la geometría dinámica con GeoGebra”. Por su parte, el profesional de Utemvirtual, Patricio Iriarte Palma, expuso sobre el “Proyecto Traful: Desarrollo de material educativo para asignaturas con rendimiento crítico en la UTEM”; mientras que el Director de Utemvirtual, Miguel Sanhueza Olave, exhibió sobre el “Acompañamiento docente en la implementación de herramientas TIC bajo el Modelo Educativo UTEM”.

El “VI Encuentro: Conferencias Chilenas Tecnologías del Aprendizaje” es un espacio de colaboración, reflexión y difusión, sobre la integración e impacto de las TIC en el ámbito educacional y social entre las Instituciones que conforman la red Chilean Community of Learning Technologies (CCLT).

La actividad fue transmitida vía streaming a todo el país a través de la Red Universitaria Nacional (REUNA) y permitió dar a conocer los avances en la implementación del Modelo Pedagógico de la UTEM a la comunidad universitaria.

El académico del Departamento de Física de la Universidad Tecnológica Metropolitana, y Director de la Sociedad Chilena de Física (SOCHIFI), Doctor Rafael Correa Devés, realizó el 27 de octubre en el Centro de Micro-Análisis de Materiales (CMAM) de la Universidad Autónoma de Madrid, España, la charla titulada “Docencia e Investigación en Ciencias Nucleares. Un desafío en Chile”. El CMAM es un centro de investigación cuya principal herramienta experimental es un acelerador electroestático de iones, dedicado al análisis y modificación de materiales.

La charla se centró en el hecho que las aplicaciones de la tecnología nuclear en diferentes áreas se caracterizan por su desarrollo creciente y, por consiguiente, surge una demanda continua por formación de cuadros expertos en diferentes niveles, lo que plantea un nuevo desafío en las instituciones de educación en cada país y en particular en aquellas vinculadas a la educación superior.

Durante su intervención también constató el déficit de oferta de programas académicos y carreras profesionales vinculadas a las ciencias nucleares en Chile, y en este marco destacó la respuesta que genera la UTEM para enfrentar esta situación en forma colaborativa con otras instituciones a nivel nacional, en especial con la Comisión Chilena de Energía Nuclear (CCHEN), con quien firmó en 2011 un Convenio de Colaboración y con el Laboratorio de Física Nuclear de la Universidad de Chile.

De esta compleja situación que aqueja al estudio y desarrollo del conocimiento esta área, considerando la creciente demanda existente en la actualidad en aplicaciones de tecnología nuclear, el académico dio a conocer en la charla la necesidad que surge por la formación de cuadros expertos en diferentes niveles, ante lo cual la Casa de Estudios creó los programas Diploma en Tecnología Nuclear, y Magíster en Tecnología Nuclear.

Además, se refirió a la decisión de la UTEM de construir un centro experimental en el ámbito de la investigación y aplicaciones tecnológicas de las ciencias nucleares, que estimule en esta área, un desarrollo colaborativo y creciente con otras instituciones afines, tanto a nivel nacional e internacional.